家访总结材料

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1、家访总结材料心与心的沟通情与情的交融“我手写我心”记“课内比教学，课外访力家”活动时间飞逝，一个学期又即将结束了。记得刚开学时，学校就轰轰烈烈召开了'‘课内比教学，课外访万家”主题活动，家访具实是我们学校的一项常规活动，每个学期我们班主任都在进行。家访也是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。这个学期我新接于•五年级四班，全班共51人，开学前我就制定好了家访计划，把生活有特殊困难的学生家庭，学习闲难的学生家庭，留守儿童家庭（单-亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工了女家庭，作为家访工作的重中Z重逐一落实。结合我校“十六知晓”，

2、建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，以便我将來更好地开展工作。感受一：深入家访，了解真相一次家访就是一次让家长知情、老师了解、孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。特别是那些所谓“问题”、“调皮”学生的家访，教师如杲捧着一颗爱心去家访，不仅可以了解孩子的心灵需耍、帮助孩子纠正错误，更能发现孩子身上的闪光点。我一直以为熊是个多动症的孩子。只要上课，他不是讲话，就是影响同桌的学习，冇时课堂还故意弄出怪声，引发同学们阵阵笑声。我的心里早已经把他归属为调皮学生。当我对熊家进行家访的时候，

3、才发现有吋孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，他一直跟随外婆生活，外婆自己的身体也不好，病病歪歪，用老人的话说：“自己是泥菩萨过江自身难保，哪里有时间还去管他。”所以才会出现-些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一-起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注总他。这种“习惯”在学校也是频频岀现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我冋到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是

4、片面，想耍多了解你的学牛:，光靠在学校观察是远远不够的。口从家访后，我便改变了对他-贯持有的冷漠，而是多多关心他，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以得到老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩了的症结Z所在。感受二：值得思考的培优进行曲进入高年级，培优已经是每家的进行曲。高，一个英俊潇洒的帅儿子。刚开学几个星期，语数单元测验中都在六七I•分，没有如他妈妈介绍的那么优秀，他是个聪明男孩，我猜想是父母给了孩子过人的压力，让孩子腻学了。面对父母，孩子不得不学，高跟我悄悄说：“我真不想上什

5、么培优班，可我耍是跟我妈说了，我妈非得气死不可。”听到他这样一说，我就更加明白了。高是个懂事的孩子，为了他爸爸、妈妈的期望，他不得不去学这些培优班，但孩子毕竟是孩子，他希望能够有更多玩的时间，于是他把所有玩的时间都放在了学校，抓紧在学校里的每一分钟开心玩。他的学习就变成了恶性循环，该学的时间他用着去玩，而本该属于他玩的时间却被他妈妈送他去各个地方培优去了。强势的家长只管学习，不操心其他的事情，还认为自己的做法是正确的。望子成龙，是每个家长所期盼的，但到底什么样的孩子才是优秀的，什么样的童年才是美好的，我想这个问题也值得我们教育工作者和每位家长

6、好好思考。感受三：家访中碰撞出教育火花家访-与家长们真诚沟通，也点燃我的教育智慧的火花。到胡家里家访，他妈妈知道我要来家访的信息，一放学就在门口等着我。我们一起散步到他家，和他聊了胡的学习，为了改掉胡坐不住的习惯，还送他去学习书法。看到他的小房间里挂满了手编的串珠作品，让我L!瞪口呆，真是精致不得了。一问才知道他姥姥的手艺，抓住这个机会，邀请他姥姥到我们学校来当“家长进校园”的辅导老师，教授我们班的孩子编制这些手工作品。既丰富了孩子们的课余生活，也提高了胡的自信心，自己的姥姥都到学校來当老师了，在班级很是“风光”了一阵。这次家访取得了不错的效

7、果。感受四：家访屮留下的遗憾当然家访也并不是十全十美的，人多数家长对老师都能做到热悄相迎，当然我也遇到了例外。闫，家里姊妹四个，为了生儿子，她妈妈还在继续努力，爸爸是常青花园的保安，妈妈是超市里摆摊卖菜的。穿得衣服从來都是脏兮兮的，进入髙年级，女生应该有了爱美Z心，对她从未改变。作业本上经常是饭粒，厚厚的作业本被油污染得而H全非。问过才知，是被她妈妈把作业木看过Z后，就垫了菜盘子。提前一-个星期通知要去她家家访，临到要去Z前又跟她确认了一遍，她十分肯定告诉我，今天妈妈在家等老师。真的是害怕耽误她家里的生意，一放学我就急匆匆跟她一起去了她家。按

8、门铃，一楼的门很快就打开了，我正在心里窃喜，果然如她所说，她家里有人，-•进门，一个穿着保安制服的男人接待了我。我刚开口介绍“我是闫的班主任，今天來家里家访”后而的