对中专英语教学的思考的对策分析

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1、对中专英语教学的思考的对策分析【摘要】作为职业中专学校，不仅仅需要在专业建设上下足力气，同时还需要对学生的后续发展进行重视，特别是学生较为薄弱的英语应用能力更应该成为重点关注的内容，需要根据专业特点、学生现状、当前社会的实际需求以及今后社会上需求的变化来有的放矢地进行英语教学。【关键词】中专英语英语教学改善教学一、对当前中专英语教学现状的解读中专学校的生源主要是来自于升高中没有希望或者是对于高中的课程没有兴趣的初中毕业学生。这部分学生的文化基础相对较差，同时其自我约束能力以及自信心都存在严重的不足，反映到英语学习上来主要有以下的一些表现：①语法知识较为

2、零乱，没有能够形成体系；②词汇量较少，能够应用到实际运用中来的就更少；③对英语的学习不感兴趣，上课时或注意力不集中，或无精打采；④学生缺少良好的英语语言环境，使得他们不能够对自己的英语进行良好的练习。同时，学生也没有高考的升学压力，教学的内容上就可以实现多样化。因此教师在教学的过程中应该从学生的年龄、心理、思维以及所学专业的特点，制定出合理的教学目标。中专英语教学需要立足与初高中英语的基础知识点之上，同时结合学生的专业特点来进行具体的施教，让学生能在对基础知识点进行巩固的同时，逐步地提高自身的听、说、读、写能力，并锻炼自身的实际应用能力，从整体上提高自

3、身的素质，为将来的就业打下良好的基础。二、中专英语教学改善建议（一）加强对师资队伍的建设师资是教学中的重要因素，师资队伍建设则是学校软件建设需要常抓不懈的主要项目之一。要能够有效地改善英语教学，就需要紧跟形势发展的需要，紧紧抓住师资队伍建设这一项目，校领导也必须充分认识到师资队伍建设的重要性以及教师业务水平提高对于教学质量改善的重要作用。所以，学校需要为教师的业务进修提供良好的条件，并且需要在时间与经费上为教师提供方便，特别是在当前教育经费较为紧张的情况之下，更是需要从长远的发展出发，在教师的培训提高上舍得投入足够的本钱。对于那些没有能够达到学历要求的

4、教师，要求他们积极进取，制定出适合自身的自学计划，坚持业务进修。特别是教师需要对自己的听力、口头表达能力进修提高，要做到基本采用英语上课，并且还需要不断适应新教材提出的要求。（二）在教学的过程中。尽量地营造情景在教学的过程中，要努力对学生的英语听说水平进行改善，为此需要灵活地、创造性地对教材进行使用，让教材内容能够在课堂上活化，使得学生可以在学习活动中学习并运用所学习到的英语知识，具体地讲就是将文字活化为话语，让语言形式与语言意义有机结合，让教学更加贴合实际交际，通过这样的方式来帮助学生将语言技能转化为实际的交际能力。例如在讲解教材中的MakingaP

5、honeCall时，就可以让学生在一个模拟的情景中，通过表演的方式对打、接电话的模式和习惯用语进行传授，让学生能够在实际的表演过程中对这些内容进行学习、掌握。在对教材中的会话内容，可以将一些实物带到课堂之上，让学生分别扮演售货员与顾客或者是其他的角色来进行会话练习，通过这样的方法来调动学生的学习兴趣，尽可能不釆用照本宣科的方式。如果采用照本宣科、你念我跟、从文字到文字的方式，就很难体现语言的功能，也很难将学生的语言技能发展成为运用语言进行交际的能力。同时在学习课文的过程中，还需要注意对学生的听说能力进行培养，因此可以采取讲故事、复述、提问等多种形式来提

6、高学生的听说水平。（三）针对不同的专业采取不同的教学方法不同专业对于英语的要求也不尽相同，而对于中专生来讲，他们的基础较弱，因此需要根据学生的专业来对教材进行合理的处理，着重强调学生在以后的工作中经常会遇到的英语词汇与句型，而对于其中所包含的专业术语的学习，则需要根据学生自己的喜好来进行有选择性的教学。三、结语当前中专英语教学虽然在改革之后有了很大的改善，但是仍然存在有很多需要我们进行改进的地方。为此，我们需要积极地思考，发现教学的不足之处，并尽最大努力去改进，为学生今后的就业打下良好的基础。