当今高校教师形象问题及对策探究

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1、当今高校教师形象问题及对策探究摘要：通过采用开放式问卷对某高校2010级教育学原理专业的硕士研究生就“好教师形象”进行的调查研究发现，被调查者需求十分矛盾，对教师情感素养和教师形象要求较高，对教师专业的认识还比较传统。因此，在高校教师专业化的过程中，不仅要重视教师情感素养的培养，还要倡导教师健康的外在个性形象，同时要更新教师的专业认识。关键词：高校教师；教师形象；教师专业化一、导言1•研究背景与问题的提出究竟什么样的教师形象才是“好教师形象”？一个教师怎样才能成长为一个好教师呢？认识上的模糊不清导致了对教师的培养、训练

2、以及激励方面缺乏明确方向和有效的指导，最终影响教学环节的质量。因此，探讨此问题有很显著的理论价值和实践意义。2•研究方法与调查时间、对象为了更好地了解教师形象的现状、树立好的教师形象，“好教师形象”调查组采用了一份开放式调查问卷对此问题进行研究。题目为：请用3个名词来表达你心目中好教师的形象。这个题目虽然比较简单，但能使学生在不受限制、不受暗示的情况下自由地回答问题；同时要求只用3个名词来回答，答案相对简化，有利于对答案进行统计处理，尽量能够做到量化和客观。这个研究的调查时间是在2011年10月15日下午《教育科研方法

3、》这门课的后30分钟的上课时间。调查地点为云南师范大学呈贡校区明德楼4号204教室。调查对象是2010级教育学原理的14名硕士研究生。样本42份，有校样本35份。3.调查的有利因素与不利因素此次被调查者中，多为一直生活在校内的学生，他们能较好地刻画出他们心目中好教师的形象；有3名被调查者有教师经历，他们能够更好地以他们的自身经验来诠释心目中的好教师形象。然而此次调查仍然具有一些不利因素。研究样本数量较小，调查对象来源较集中、单一，被调查者都是硕士研究生,没能够涵盖小学生、初中生、高中生、本科生及学生家长等层次的调查，因

4、此研究结论的普遍性和代表性在一定程度上受到了限制，不能全面地反映“好教师形象”的要求和标准；同时，由于时间有限，所做调查的统计结果可能不太理想，但可以基本反映出被调查者心目中的好教师形象。二、研究现状学生喜欢什么样的教师，或者说学生心目中的好教师是怎样的？对于这一问题，国内外学者时有研究。这些研究所采取的方法，大都是问卷调查。笔者在收集文献的时候发现，“好教师”和“优秀教师”这两个称谓较多，所以在梳理文献资料的时候以这两个称谓为主。近年，我国学者对好教师、优秀教师的探讨比较多，并且根据具体研究目标的不同，这些研究大致可

5、以分为以下4种：第一种是对好教师、优秀教师的标准及概念的研究；第二种是对优秀教师的专业素养的研究；第三种是对优秀教师特质、特征的研究；第四种是对好教师、优秀教师成长的研究；第五种是试图归纳出理想教师的不同类型。三、调查结果分析基于被调查者对”好教师形象”有诸多不同的看法，此次调查提出有关好教师形象的名词共有24个，有效样本35份。如图所示：1.被调查者矛盾的需求及对教师情感素养的要求调查结果显示，9%的人员认为“好教师的形象”应该像朋友一样，分享学习生活中的喜怒哀乐，以平等、亲近的身份与学生沟通和交往；6%选择了父母，

6、希望教师能够站在父母的角度关心、爱护学生；9%选择了大海，希望老师具有大海般宽容的心胸与态度，对待学生的错误能够包容、原谅，使学生能从错误中吸取教训，不断进步。被调查者一方面希望教师能够像朋友一样，另一方面又希望教师如父母一般，由此可知2010级教育学原理的硕士研究生的需求是矛盾的。除了被调查者矛盾的需求外，我们可以看出，学生对教师情感素养的要求。学生除了渴望有教学水平高的老师教授他们知识，也重视得到老师的关爱。关爱学生最直接的方式就是亲近学生，与学生很好的沟通。2•对教师形象要求较高由调查可知，学生对教师形象要求较高

7、。很多学生不但希望教师能够像"书籍”"辞典”"百度”“专家”'‘智者”一样知识渊博、治学严谨，同时还希望能够教师能像“天平”“标尺”一样公平、公正、原则性强，高尚、正直、为人师表，工作认真负责；还希望教师能够像“百合花”“天使”一样漂亮得体，儒雅的气质有魅力。表1显示,15%的人选择了“书籍”“辞典”“百度”"专家”“智者”；6%的人选择了“天平”“标尺”；9%的人选择了'‘百合花”“天使”“春天”等。因此，好教师形象的首要标准是知识渊博、治学严谨。在硕士研究生心目中，一个受欢迎的高校教师必须具备渊博的知识，精深的专业

8、造诣。在人品素养上，要做到正直、公平地对待学生。同时，学生也十分在意教师个性与形象。爱美之心，人皆有之，这是学生一种正常的心理。所以，在不损害教师庄重得体形象的前提下，应该鼓励教师展示靓丽的自我，给学生留下更完美的感受。3.对教师专业的认识相对比较传统15%的人选择了"书籍”"辞典”“百度”“专家”“智者”，这一结果与对教师的传统