当前高等数学多媒体教学中存在问题及对策探究

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1、当前高等数学多媒体教学中存在问题及对策探究摘？要：高等数学多媒体教学已成为21世纪高等数学教育教学改革的一个重要突破口，对于高等数学教学质量的提高有着绝对的意义。当前的高等数学多媒体教学虽然还存在着很多的问题，但还有很广阔的探索空间，这就需要每一位高等数学教师在多媒体教学实践中，不断发现存在的问题和不足，分析并解决，在总结和积累经验的基础上，积极探索高等数学多媒体教学的方法。这样，高等数学多媒体教学的应用才会更加科学合理，才更能体现出多媒体教学的优势。关键词：髙等数学；多媒体教学；对策研究一、引言随

2、着计算机和多媒体技术的日益成熟以及办学条件的不断改善，许多大学都相继建立起多媒体教室，多媒体教学也迅速进入了高等数学课堂。高等数学多媒体教学为高等数学教学改革带来了生机与活力，提髙了课堂教学质量；但这单一的教学改革模式在实践过程中出现了不少的问题。本文试图通过对目前大学里高等数学多媒体教学中存在问题的分析与探讨，寻求解决问题的对策。二、当前高等数学多媒体教学中存在的问题1•教育手段先进，教育思想不先进有些数学教师在多媒体教学的外衣下，进行着传统教学模式的翻版，整个课堂是''电脑+教师”，教师依然是讲

3、解的中心，学生依然是被动的接受者与参与者，只不过将鼠标取代了过去的粉笔，由过去的“人灌”变成今天的“机灌”，使学生的感知流于表面化和机械化。2•唯多媒体而教学，存在盲目使用的现象部分教师片面认为运用多媒体进行高等数学教学就是实现了高等数学教学现代化，就是进行了高等数学教学方法与手段的更新。在教学过程中，过分依赖多媒体课件授课，完全放弃了传统教学模式，每一节数学课都完全采用多媒体教学，甚至出现了遇到停电或多媒体设备出现技术故障时就不会上课或不上课的情况。3•课堂节奏过快，学生没有充分的时间思考问题多媒

4、体教学演示课件的屏幕是一个正方形，其面积较小，一次呈现的内容较少；加之幻灯片切换速度快，使得课堂节奏加快。教师（尤其是缺乏教学经验的年青教师）往往会加大教学容量，从而使信息量过大，导致刺激过多、强度过大，易引起学生疲劳；同时，课堂节奏太快导致不少学生来不及思考和做笔记，学习是因囹吞枣、走马观花，对概念的理解是含含糊糊、似懂非懂，影响了整体的教学效果。4.教与学的互动性差，师生间交流太少在目前的高等数学多媒体教学中，由于要不断地使用键1和鼠标操作计算机，教师更多的是关注计算机显示屏和下一步的操作，学生

5、关注的是屏幕，师生间的交流和互动减少,课堂教学显得呆板、沉闷。同时，使用多媒体课件上课，教师按照课前设计好的课件进行教学，很难根据课堂上学生接受知识的实际状况及时修改课件，师生间的反馈交流减少，也使课堂气氛减弱。5•课件设计过于单一或花哨，容易引起学生的视觉疲劳或注意力分散目前高等数学多媒体课件绝大多数是Powerpoint制作的讲解演示型课件，幻灯片演示讲解过于流程化，呈现机械性，有部分教师设计的幻灯片呆板，甚至是简单的教材搬家,文字过多，重难点不突出，形式单一，容易引起学生的视觉疲劳。此外，在多

6、媒体数学课件制作中，许多数学教师片面追求信息技术效果，过分运用视频技术、高频技术，过分注重课件的动画、色彩、音响效果，设计过于花哨，分散了学生的注意力。6.部分教师特别是青年教师教学基本功水平下降调查发现，许多学校的高等数学教师80%以上是青年教师，他们在教学中过分依赖多媒体教学，不遵循教学规律，不注重教学基本功训练，导致课堂应变能力差，不注意语言艺术和板书的合理使用以及各种教学手段的综合使用和个人综合素质提高，导致其教学基本功水平下降，对其成长是不利的。三、对当前高等数学多媒体教学中存在问题的对策

7、研究1•高等数学教师要树立正确的数学指导思想，更新教育观念要在现代教育思想和教学观指导下开展高等数学多媒体教学，明确开展数学多媒体教学不仅仅是教学手段与方式方法的一种更新，其目的主要是激发学生学习的兴趣，扩大学生数学知识面，使学生成为学习的主动参与者，培养学生数学知识分析和解决问题的能力，优化学生的数学认知结构。教师要在课件制作及课堂教学过程中力图体现这一数学指导思想。多媒体课堂教学对教师提出了新的要求，教师要积极改变教学思想，改变教学方法，更新教育手段，将传统教学模式与多媒体教学模式进行有机结合，

8、形成新的教育观念，主动适应现代信息化教学。2•多媒体教学与传统的教学方法有机结合，避免盲目使用多媒体高等数学作为一门科学，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，高等数学的学科特点决定了高等数学教学不能完全依赖多媒体教学方式，比如：公式的推理、证明过程和例题的演算就不适合运用多媒体；同时，现有的教材内容是以传统教学的方式编写的，使用多媒体教学存在课程设置、课时安排不规范的问题。尽管多媒体教学手段先进,优点很多，但也有不足，比如：多媒体课件是课前设计好的,在授课中