《在教学活动中引导幼儿提问的研究》研究方案

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1、《在教学活动中引导幼儿提问的研究》研究方案一、研究背景学会提问是当前未被教师普遍关注的问题。幼儿的提问现象很不斥观，主要表现在：一是幼儿提问意识不强，在课堂上较少主动向老师提问；二是提出的问题质量不高。要让孩子提问，教师必须要为幼儿营造一个宽松、民主的教学环境。在这样的环境中，允许每一位孩子根据自己的需要对疑虑提出问题，老师根据实际情况灵活采用一些途径与方法，逐步培养幼儿提问意识，提高发现问题并主动提出问题的能力，这时对教师观察了解孩子有了更高的耍求。该课题是我区重点课题。开题以来，我园以现场教学为切入点，定期开展研讨活动，有效提高教师的专业索养，特别是关

2、注教师在集体活动屮为幼儿营造一个宽松、民主的教学环境和提升教师在教学过程中师生互动和生生互动的能力。目前已进入课题的实施阶段，每月保证一次观摩课，两次研讨活动，计划明年初进行课题中期汇报。为了课题有效开展，我园聘请华东师范大学学前教育周欣教授为导师，引领课题的顺利进行。二、研究目标1、了解中班儿童在科学、数学、语言三个领域中的提问特点。2、影响屮班儿童在科学、数学、语言领域屮提问的因素。3、探究教师在中班科学、语言、数学集体活动中鼓励幼儿提问的原则和策略。三、研究内容1、中班儿童在科学、数学、语言三个领域中的提问特点。2、影响中班儿童在科学、数学、语言领域

3、中提问的因素假设1：儿童的个人因素影响儿童的提问（语言、思维发展、生活经验等）假设2：师生关系影响儿童提问（民主、平等、亲密的关系）假设3:师幼互动特点影响儿童的提问（是否尊重儿童，认真听取儿童的提问，对儿童的提问能积极回应等。假设4:教学内容影响儿童的提问（难度是否适屮，儿童有无兴趣等）假设5:教学方法影响儿童的提问（是否创设环境，鼓励儿童的交流和提问）假设6：教师教学提问的技巧影响儿童提问（观察提问、联想提问、猜测提问、归纳提问等）3、教师在中班科学、语言、数学集体活动中鼓励幼儿提问的原则和策略教学方法尝试从以下十个方面进行实践与探讨：（1）启发式引问

4、法。教师通过对话，激发幼儿探索问题答案的动机，引导幼儿提问。（2）演示引问法。教师通过展示各种实物或幻灯片等进行示范性实验，引导幼儿观察、发现问题、提出问题。（3）想象引问法。教师给孩子提供想象思维空间，引导幼儿根据已知推想问题,提出问题。（4）认知冲突引问法。教师可根据教学内容，灵活创设问题环境，使幼儿试图用I口知识解决新问题时，与环境实际经验不符合时发生认知冲突，引导幼儿提问。（5）辨析引问法。教师在课堂上提出属性相近的概念，容易产生错觉的法则，或止反两方面的例子，引导幼儿进行辨析，在辨析屮产生问题，提出问题。（6）探究引问法。教师通过给幼儿提供各类探

5、究的活动情境，在实验或探究中引导幼儿提问。（7）观察对比引问法。教师在教学活动中通过让幼儿学习观察和对比等方法,了解差异，激发好奇心，提出问题。（8）示范引问法。教师结合教学内容，先行设计一些问题作示范，引导幼儿模仿提问。（9）故事引问法。教师通过讲故事的形式，激发孩了的求知欲，引导孩了思考问题并提出问题。（10）求异引问法。教师通过各类教学活动，引导幼儿在思维上求新、求个性,提岀新的问题。冋答幼儿提问要做到及时性、科学性、思想性、启发性、理解性等。四、研究方法对幼儿在不同领域的教学中的提问情况、教师教育行为、教学活动屮激发与培养幼儿积极提问的策略、方法进

6、行观察记录。行动研究法：在教学活动中，对激发与培养幼儿积极提问的策略和方法、幼儿有效提问的互动内容、时机、方式与方法有意识的进行思考、实践、反思并改进。案例法：对儿童提问情况、教师的冋应、时机、方式与方法、教师激发与培养幼儿提问的策略和方法及教师教育行为变化发展的轨迹，进行分析，撰写案例。访谈：对儿童个案的家长和教师进行访谈。儿童——本园中班儿童100人幼儿教师——本人以及从事中班科常、语言、计算教学的三位教师外请专家——华东师大学前教育系一位教授和研究生数人。家长——儿童个案的家长。2.收集资料的方法对中班三个班级的科学、语言、数学所有的集体教学活动进行

7、录像。对儿童的提问和教师的回应过程进行编码。3.分析资料的方法采用量化和质性分析方法。五、研究途径与策略1.文献回顾2.录像分析对儿童的提问悄况、教师的回应进行编码与分析。3.建立个人档案对提问较好或较差的儿童建立个人档案。4.教师的个人反思与集体研讨课题组一月一次观摩课、两次研讨活动，对与儿童的互动和冋应交流心得,共同解决回应中遇到的问题，就课题实施中的各种问题集思广益，统一认识。从理论到实践，再从实践到理论，提升教师撰写案例的能力，使教师更积极的投入到引导幼儿捉问的教学中。六、预期研究成果1.课题研究报告2.预期论文中班儿童在集体教学活动中提问的特点影

8、响儿童提问的因素初探在教学活动屮引导幼儿提问策略初探在语言教学活动