主题活动中教师的提问与引导

《主题活动中教师的提问与引导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、主题活动中教师的提问与引导          唐淑华22团中心幼儿园唐淑华   主题活动中教师的提问与引导22团中心幼儿园    唐淑华摘要：主题活动中教师的提问是完成教学任务的重要手段，它贯穿在教学活动之中。科学的提问设计，能促进幼儿思维和创造力的发展，收到预定的教学目的。而不合理的提问不仅会影响教学效果，而且会抑制幼儿思维的积极性和创造力。提问的目的是为了帮幼儿思考，他们运用已有的知识经验去探索新问题，解决新问题，从而使幼儿的思维力、创造力得以充分的发挥。关键词：主题活动中    提问    引导主题活动中教师的提问是完成教学任务的重要手段，它贯穿在教学活

2、动之中。科学的提问设计，能促进幼儿思维和创造力的发展，收到预定的教学目的。而不合理的提问不仅会影响教学效果，而且会抑制幼儿思维的的积极性和创造力。提问的目的是为了帮幼儿思考，他们运用已有的知识经验去探索新问题，解决新问题，从而使幼儿的思维力、创造力得以充分的发挥。那么在主题活动中，教师应如何提问和引导。才能更好的调动幼儿学习的积极性、主动性和兴趣性呢？要想寻求教师提问和引导的策略，我们首先要了解主题活动中教师提问和引导的过程和作用。一般来说，在一个完整的主题活动中提问与引导有四个阶段：第一阶段：设置问题情景。教师用指令性语言设置问题情境，由讲解转入提问，使幼儿

3、在心理上对问题有所准备。第二阶段：设置疑问。教师用准确、清晰、简明的语言提出问题后，要给幼儿留有思考的时间，然后根据幼儿的具体情况，结合教学经验在要求幼儿回答。第三阶段：诱发解疑。如果幼儿对所提问题一时回答不出来，教师要以适当的方法鼓励、启发、诱导幼儿作答。第四阶段：评价与鼓励。教师应以不同的方式评价幼儿的答案。包括：检查幼儿的答案，关注其他幼儿是否听懂答案；重复幼儿回答的要求，对幼儿所答内容加以评价；依据幼儿答案联系其他有关材料，引导幼儿回答有关的另一问题或追问其中某一要点，即进行延伸和追问；更正幼儿的回答，就幼儿的答案提出新见解，补充新信息。由此可见，精心

4、设计的提问能够把幼儿带入“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象上；通过提问引导幼儿追忆、联想，进行创造性思维，从而获得新知识；提问可以使教师及时得到反馈信息，不断调控活动的进程。教师要为幼儿提供机会，激励他们提出问题，积极主动的参与活动。因此，在主题活动中，教师的提问要充分考虑幼儿的年龄特点，发挥水平，注意提问的目的性、启发性和科学性，把握好提问的“度”、“时机”、“对象”，充分发挥提问与引导的效能，讲究提问与引导的艺术，围绕着主题活动发挥其应有的作用。一、提问的内容在主题活动中，问题提出的范围、深度程度、数量，问题应该是生成还是预设成的？对这

5、些问题都应考虑幼儿的年龄特点，依据幼儿最近发展区去设计。要面向全体，更要注重个体差异，使之服务于教学目标。1、符合幼儿的年龄特点，难易适度我们在提问时应该把握好一个度，就是教师设计的提问要能激发幼儿的积极思维。过大、过深、过难的问题，全班站起来一大片，谁也回答不了，最后只好教师自己回答，这虽然完成了提问的形式过程，但只是在幼儿的陪衬下表演了一下教师的高明；过小、过浅、过易的问题，幼儿不假思索即能对答如流，仅在表面上看似活跃的背后，会养成浅尝辄止的不良习惯。那么，如何正确的掌握课堂提问的“度”呢？有位教育家说得好：要把知识的果子放在让幼儿跳一跳才能够着的位置。这

6、个比喻生动而准确的告诉我们：提问既不能让幼儿高不可攀，也不能让幼儿唾手可得，而应让幼儿“跳一跳”——开动大脑，积极思考后获得正确的结论。幼儿只有通过自己的思维劳动取得的成果才会感到由衷的喜悦，同时也会激发幼儿活动的积极性和主动性。幼儿的年龄阶段性是非常明显的，提问时要遵循适宜性的原则，既要注意幼儿的年龄特点、理解能力和知识水平。到了大班，幼儿有进行初步概括的可能性，逻辑思维正处于萌芽时期，过浅的提问会使幼儿感到乏味。相反，对过深的提问幼儿会无所适从，因此，教师要针对幼儿的年龄特点和幼儿的发展水平，设计出难度适当的、不同深浅度的提问，避免提问时出现过深或过浅的现

7、象。在主题活动《地球生病了》这一节活动中，引导幼儿逐渐形成保护环境的意识。初步了解人与环境的依存关系，知道地球生病的原因。能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。观赏美丽的家园，教师提问：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。你们刚才看了电视：感受到地球上哪些地方是很美的？你们去过哪些地方？感受到地球的确是很美的，小朋友们发现：美丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当的做法而遭到了破坏，所以地球和人一样，也会生病。幼儿了解地球正在遭受的种种

8、危害，说说地球上的很多地方生病了。教师