《质量》教案-掌门1对1

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1、第一节质量-掌门1对1教学目标1.知道质量的初步概念及其单位。2.知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。3.知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。重点与难点了解质虽是物体的一种基木属性。知道质虽的单位及常用单位间的相互换算。教具教帅演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、祛码1盒。教学方法实验法、讲解法等。教学过程一、创设情景，引入新课在课木第一、二章中，我们学习了力学屮长度的测最、简单的运动的初步知识，从第七章质最和密度至第十四章功，研究的都是物理学屮力学的内容。今天就学习质量这个物理量。（板书：一、质量）

2、二、投放学案，展示疑点学生a己根据学案白己阅读课本内容并将相关空口填充，遇有不知道的可以讨论交流。然后讨论完成学案中合作探究内容。此部分根据情况可在教师扌丫导下完成。三、合作共建，经历过程1.质量（1）质量的概念通过对实物的观察，引入质量的概念。请学牛观察讲台、课桌。提问：①它们是山什么东西组成的？②讲台和讲桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成,但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌

3、含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。（板书：1.质量：物体中含有物质的多少叫质量）（2）质量是物体的一个属性让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。出示：①一个牙膏皮。捉问：（R将它卷起來，形状变了，它的质量变不变？（b）将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？学牛回答后教师小结:只耍物体屮含有物质的多少不变，它的质量就不变,可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而

4、改变。（板书：物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变）1.质量的单位（1）复习小学学过的重量的单位。提问：小学数学在表示物体重量时，常用哪些单位？学主回答，教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。（板恢2.单位：吨，千克、克、毫克）出示：1分米'的纯水。介绍它的质量是1千克。请学生看课本图7—1“国际千克原器”。（2）学生练习一些质量单位的换算提问：质量的单位由大到小怎样换算？（板书：1吨二10’千克、1千克二“克、1克=10’毫克）请学生观察课本表格“一些物体的质量

5、”。读岀“大头针的质量、苹果的质量、鲸的质量”。教师示范，学生完成课本本节后的练习（1）、（2）o（板书：大头针的质量=8.OX105千克二8・OX105X103克二8.0X102克二80毫克。）请四位学牛上黑板每人完成该练习的一个问题。2.质罐的测量——天平（1）介绍常川测质量的器具讲解：FI常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。请学生看课本图7-2"常见的测质量的器具”。捉问：谁能说出每种工具的主要优点？台秤、案秤使用方便；杆秤携带方便；电子秤能口动显示质量的价格。出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室与工厂化验

6、室常用天平称质量。（2）托盘犬平的构造及使川方法讲解：由于托盘天平使用较简便，先学习托盘天平的用法。(a)托盘天平的构造让学牛将讲台上的托盘犬平与课本图7-3对照，认识托盘犬平主要部件的名称。请一位学生上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称。(板书：托盘犬平的构造：底炖、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺)(b)天平标尺的零刻线、最人秤量值、最小刻度值讲解：使用有刻度的工具，要先观察:①零刻线在哪里？②量程多人？③最小刻度值多大？让学生观察课桌上的托盘天平，然后汇报上述三个问题的结果。学住汇报，教

7、师指出：由于标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平的量程即最人秤疑值就是这台天平配套祛码盒内祛码的总数加游码最人的读数所表示的质量；最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。引导学生看课本天平使用要注意的事项。四、知能应用，规律总结学生独立完成重点知识分析与训练的内容，并请学牛•读自己的答案，具他同学给予补充，如果有同学有不同答案，让其说明。五、诊断评价，查漏补缺学牛独立完成达标训练的内容，并进行交流评佔，互查知识疏漏，教师给予适当讲解。六、课堂小结，构建网

8、络定义：厂是物体的一种；不随、、的改变而改变。质量<国际制单位：；常用单位：Or构造：测量工具：加岂分度值：七.布置作业：完成同步探究开放性作业。