《新课改课堂教学的优化研究》课题研究结题报告

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1、《新课改课堂教学的优化研究》课题研究结题报告惠东县吉隆中学涂少军课题主持人：涂少军课题参加人员：钟文生、聂汉剑一.课题提出的背景：在传统的教学中，教师是施教者，学生是被动的接受者；在教学方式上，教师的身份是把前人的知识传授给学生的“传声器”，而学生是吸收知识的“容器”。例如，我们在课堂上传统的行为是：我教、你学，我说、你听，我问、你答，以“教”为中心，以教师为主体，其表现是学生为教师服务，而不是教师为学生服务。实施新课程后，教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是知识的、方法的，或者仅仅是鼓励的语言，让学生感到自己已有

2、进步和收获；明确茅距在哪；需要在哪些方面予以加强。本课题强调：教师应该是“导师”、“教练”。传统的教学只注重现成的经验和理论，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，作为教师，老是“居高临下”的训斥、命令学生，严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展。新课改的实施，要求教师应有充分的民主意识，把学生看成独立的“人”，发展的“人”,应该“蹲卜•身”去与学生平等对话，与学生进行心灵沟通，做平等对话的首席发言人、学生学习的“引导者”。二.课题研究的意义：本研究课题倡导以科学探究为课改的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获

3、得知识和技能的过程同时也成为理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程，基于这一理念，在教学屮，教师的角色、教学方法、学生的学习方式发生了根本性的变化，这些无疑大人加快了新形势下的教育的发展速度。新的教学方法使每一个学生体验到成功的快乐，并感受到了知识的价值，学生不仅探究到了书本上的知识，也探究了与人息息相关的空气、西红柿、黄瓜、饮用水、饮料、洗发精、护发索的酸碱性，探究出厨房用洗涤剂与卫生间用洗涤剂酸碱性的不同，学生可以在H常用品屮自由的选择后探究，畅所欲言，表现了非常高的热情。学生的口主性、主体性得到了充分发挥，提

4、高了学生的科学素养,培养了学生的科学思想、科学方法和科学态度。学生习惯于用科学的思维來对待身边的现彖和问题。三.课题研究的理论依据：心理学研究表明：青少年的同龄伙伴对他们的影响，大大超过了成人对他们的影响。当学生在交流、合作屮，自己意识到自己与他人有差距时，会强烈刺激他们的自尊心，会暗暗的下决心要赶上去。事实上，很多问题就是通过学生们的交流、讨论得到解决的，这就是新课程改革中的“口主、探究、合作交流”理念。应该说的是：自主、探究、合作交流并不是孤立的，在课堂教学屮，三者共同服务于学生的学习，自主学习是高品质的学习，能够培养学生的主体性、独

5、立性、创造性，也能培养学生的终身学习的意志品质，探究学习则为终身学习提供了有效的思维方法；创新思维、合作学习则是学生适应未來全球化人才需求的一种前提保障。一.课题研究的忖标：改变以往的强调接受学习、死记换背、机械训练的现状。侣导以培养学生的科学索养为宗旨，培养学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手、培养学生信息收集和处理能力，训练学生获取新知识、发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。二.课题研究的主要内容：(1)“自主学习”在化学课堂教学屮的研究和实践。(2)“合作学习”在化学课堂教学中的研究和实践。(3)“探究学

6、习”在化学课堂教学屮的研究和实践。三.课题研究的方法：(1)教学实践研究法：以课堂教学为研究对象，探索如何实施“自主学习、合作学习、拚究学习”的教学模式，以尽快适应新课标下的初屮化学新教材教学。(2)调查分析法，对新课标下的初屮化学新教材进行深入研究。(3)比较研究法，通过各种课型及整合悄况的比较研究，探索出最佳方法。四.课题研究的步骤：第一阶段：2005年2刀一2006年1月，理论学习，10分钟课堂操练。第二阶段：2006年2月一2007年1月，理论学习，撰写科研课题阶段性总结和撰写相关的论文、教学设计、学案，推行研究成果。第三阶段：2

7、007年2月—2009年3月(原定2008年1月)，总结归纳，撰写科研课题阶段性总结、结题报告和撰写相关的论文、教学设计、学案，全面推行研究成果。五.课题研究的主耍内容和过程：(1)加强理论学习，查找和收集各种资料：每星期都上网查寻与本课题有关的论文和成果资料，掌握这方面的研究新动态，借鉴新的思想和方法。（2）进行校本培训：根据我校的实际情况，制定校本培训计划。充分利用学校的人力、物力和信息等资源，节省外出培训的经费开支，每周组织组员进行新课程培训和课题研究、学习。（3）导学技能操练：集中科组成员进行理论学习和课堂技能操练。技能操练，主要

8、训练教师课堂教学的导学能力，根据新课程教学要求，充分体现学生主自、合作、探究的学法指导，以课堂探究教学为主的教学方法。（4）实践与反思：要求组员们都要认真修改和收集优秀的课堂教学设计和撰写论文