《论文_浅谈农村初中地理教学的问题与对策(定稿)》

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1、浅谈农村初中地理教学的问题与对策张家口市沽源县九连城镇海源学校吴海忠摘要：地理教育是国民素质教育的重要组成部分，在国家实施科教兴国和町持续发展战略中起着极为重要的作用。在农村，由于客观条件的限制，素质教育还存在一定的困难和阻力，特別是地理这样一门长期在中学被当作副课的学科，素质教育的深入开展还面临着许多挑战。因而在农村中学实施地理素质教育就成为地理教育工作者需耍认真研究的一个课题。随着教育改革的进一步深化，索质教育观念逐渐深入人心，在教学手段日趋多样化，教育资源共享的今天，新课改给地理教育的发展带来了机遇和挑战，而农村初屮现在大多学校教貝简单，信息不畅通,地理

2、教师还是凭借“粉笔、黑板、教科书”传授知识。所以地理教师必须尽快转变教育教学思想，更新教育观念，提升现代教育理念，这样才能更好的应对素质教育。［关键词］农村初中地理教学问题对策我国教育的战略思想是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。要遵循这一战略思想提高国民素质就得实行素质教育。地理教育是国民素质教育的重要纽•成部分，在国家实施科教兴国和可持续发展战略屮起着极为重要的作用。在农村，由于客观条件的限制，素质教育还存在一定的困难和阻力，特别是地理这样一门长期在中学被当作副课的学科，素质教育的深入开展还面临着许多挑战。因而在农村中学实施地理素质教育就成为地理教

3、育工作者需要认真研究的一个课题。随着教育改革的进一步深化，素质教育观念逐渐深入人心，在教学手段口趋多样化，教育资源共享的今天，新课改给地理教育的发展带来了机遇和挑战，而农村初屮现在大多学校教具简单，信息不畅通，地理教师还是凭借“粉笔、黑板、教科书”传授知识。所以地理教师必须尽快转变教育教学思想，更新教育观念，提升现代教育理念，这样才能更好的应对素质教育。那么在新课改下如何提高学生的地理素质呢？我以为应主要从以下几方面入手：一、建立平等和谐的师生关系尊重和理解学生是教育学生的前提。素质教育一反传统的“师道尊严”，倡导建立民主平等的新型的师生关系。放下先生架子，肃

4、清师生的严格界限，师生Z间要有和谐的关系，做到知无不言，言无不尽，才能教学相长。教师一耍虚心,二要宽容耐心，三要学会赏识£1己的学生。地理教师在课堂上应当竭力发掘每一个学生的闪光点，正确面对学生因非智力因素而带来的素质差界。每个学生只要超越了他当前应有的水平，他们的各种奇思妙想我们都要及时的肯定与表扬，以满足其成就感，以树立起口信心，让每一个学生都敢于想象，敢于思考敢于发表自己的见解，这样学生就会学的自如，学的活跃。另外，素质教育评价不仅仅是只看重结果，而是更多的是注至知识获取的过程，强调教学过程“教师主导，学生主体”。所以我们教师只有尊重学生，将学生当作教学

5、活动的主体主人，这样才能使他们愿意学习，主动参与。毫无疑问，教师只有用己的爱心耐心，以愉快的心境，和蔼的表情，温和的语调，精炼的语言，丰富的地理文化知识来营造和谐而融洽的教学氛围，学生的学习积极性才会充分调动起來。二、转变观念，丰富课堂教学，培养学习兴趣多年来受应试教育的影响，地理被当作副科不参加中考。学生不愿学，教师不想教，农村初中专职地理教师匮乏。选任的教师多数是兼课且未经过系统培训,教学手段单一：或照木宣科，或简单地在课木上勾画知识点。老师把死的书本知识满堂灌、填鸭式，然后让学生被动的接收灌输的书本知识，机械地死记硕背。因之教者谆谆，学者恢伙，成为地理课

6、堂上的普遍现象。只有让学生重视起地理学习，地理在学生心中才会有一席之地。那么怎样让学生重视地理学习呢？一兴趣是最好的导师。“没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”如何丰富课堂教学，激发学生学习兴趣，使成为地理素质教育的垂中之重。我认为课改下的地理教学中除了使用现代信息技术进行多媒体教学外，还可以尝试着将一•些地理知识有针对性的故事化，咅乐化和诗化。还可以通过地理拼图，编制地理谜语，吟唱顺口溜等丰富多彩，灵活多变的教学活动把思想教育和知识教育寓于学生喜闻乐见的娱乐之屮，使学生愉快的积极主动的学习。如教学“辽阔的頗域”（广东人民出版社版教材八年级上册）这一小节时，我国

7、的14个陆上邻国是要求学生熟记的，可引导学生阅读世界政区地图后，就按照逆时针方向编制顺口溜：朝俄蒙，哈吉塔，阿巴卬尼，不缅老越。经过吟诵，学生很快就能很快掌握各国的地理位置，用的时间虽然不长，学生就能够很准确填注政区空白图了。教学“青藏地区”一节我是将其教学内容音乐化。通过《青藏高原》、《珠穆朗玛》《天路》这三首歌歌曲的播放，创设情景，激活课堂，这样就增加课堂中的趣味性和生动性。老师教的轻松，学生学的愉快，收到很好的效果。三、培养创新精神，发展学生想彖能力“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是社会进步的力量源泉”。创新精神是素质教育的核心。农

8、村中学设备简陋，这就首先要求教师要具有