欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43997021
大小:28.66 KB
页数:5页
时间:2019-10-17
《“学生主动参与自主探索的策略”浅谈》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、“学生主动参与自主探索的策略”浅谈我们常说,学生是学习的主人。在教学中,教师应自始至终注意调动学生的积极性,引导学生主动参与教学全过程,即教师教得“活”;善于创设学的空间,给学生更多的自主学习机会,即学牛学得“活”,从而使学生的能力得到提高,智能得到开发。下面就这方面谈些体会。一、激发兴趣,让学生学有动力兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生会积极主动地参与学习中去。所以,兴趣的激发是一堂课的关键。那么怎样才能激发兴趣呢?教师要深入钻研教材,善于发现突破口,找准聚集点,捕捉契机,依据学牛的特点,灵活变换角度,创设丰富的教学情境,并把学生引入情境,从而使学
2、生对学习产生吸引力,萌发求知欲,吸引学生主动去探索问题。1>联系学生实际生活,设疑激趣。在教学中,要尽量结合学牛牛活实际,引导学牛思考,激发求知欲。例如,在教学“积的近似值”时,先设计一实例:妈妈去菜场买菜,蒜苔每千克4.7元,买了1.28「克。请你帮妈妈算一算该付多少钱?同学们很容易得出:1.28X4.7=6.016元,看到这个数0学生一时不知该怎样付钱,付多少钱。教师趁此让生讨论。因为学生认为这个问题在生活实际中经常碰到,很想搞清到底如何付钱。所以,他们会积极主动地去探讨、去学习,学习兴趣一定很浓。2、创设认知冲突,设疑激趣。学生对学习产生兴趣
3、,通常总是开始于疑问或问题,开始于惊奇或者疑惑,开始于认知的冲突。要使学生主动参与到学习活动中来,教师就要根据所学内容给予一定的刺激。如教学工程问题时,先让学生演算准备题:“一条公路长600米,由甲队修建,需要20天,由乙队修建,需要30天。两队合修需要多少天?”学生列式为:600F(600十30+600十20)=12(天)。问:如果改变公路长度,其它条件不变,那么两队合修的时间会改变吗?大部分学生认为会随着总路程的变化而变化,再让学生自定路程,列式解答结果仍然是22天。在这样的情境下,学生带着对新知识的强烈渴求和结学习材料的浓厚兴趣,愉快地参与到
4、新知识的学习活动之中。、明确目标,让学生学有方向教学目标对学生的行为具有导向、调节、参照的功能,是教学的灵魂。教学目标要有具体性,才能使学生自己把握学习方向,自主控制学习的节奏。为此,教师应首先认真钻研教材,准确地把握教材,将教材中概括性的教学目标转化为一个个具体的知识要素。如“异分母分数加减法”的教学目标之一是掌握异分母分数加减法的计算法则。这一目标学生无从入手,需转化为学生具体的目标:1、同分母分数加减法你会根据什么?3、你认为异分母分数加减法该怎样计算?计算吗?2、你能不能将异分母转化为同分母分数呢?三、大胆放手,让学生有机会学学生学习是一个
5、自我构建的过程,因为人的思维是不能代替的,构建者只能是学习者本人。因此,教师在课堂教学中,应根据学生的认知水平,创设学生主动探索的氛围,通过学生之间讨论、操作、质疑去探索和发现规律,主动学习。例如,在教学“平行四边形的面积”时,可设计如下的教学过程,引导学生参与。1、出示学习方法:拿出自己的平行四边形纸,想一想(或者同桌共同研究),有什么办法能求出平行四边形的面积?如果实在想不出来,就查阅资料(以课本为资料),看是怎样推导的?2、实际操作,小组讨论。3、引导观察得出:拼成的长方形的长与原平行四边形的底相等,长方形的宽与原平行四边行的高相等。因为长方
6、形的面积二长X宽,所以平行四边形的面积二底X高。4、汇报学习情况。既理清推导思路,巩固公式,又锻炼学生的语言表达能力。整个教学教程,教师讲得少而精,只是通过创设问题和学生自行探求知识的情境,让学生自始至终地参与到知识的形成过程之中,这就真正调动了学生学习的积极性和主动性。四、鼓励质疑,让学生学有创见“学起于思,思起于疑”。疑是打开知识大门的钥匙,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。因此要培养学生的创新能力,使学生有创见,必须从教师问学生走向学生问教师、问学生、问自己,最终能使自己发现问题,提出问题。这里要处理好三点:首先要创设诱发学牛质疑的
7、情境;其次,要教会学牛善于质疑;最后善待学生提出的各种问题。五、强调应用,让学生学有乐趣体现“人人学有价值的数学”,这才是数学学习首要的基本的目标,也是数学学习的直接目的,所学的知识能解决实际问题,把所学知识应用于实践中,学习才能对学生产生积极意义,学生的思维水平和各种能力只有在解决问题的过程中才能提高。1、教师要注意结合有关的教学内容,联系现实生活中的实际问题设计练习,使学生在理解知识的同时体会到数学的意义和作用,从而产生学习的兴趣。如在教学“简单统计中数据的收集和整理“后,让学生在校门口定时间统计通过各种机动车辆数,然后制成统计表。让学生自己统
8、计全校各年级男女学生数、统计考试成绩,既巩固了所学知识,又激发了学生学习的兴趣,还锻炼了实践能力。2、在教学中,应该引导学
此文档下载收益归作者所有