“送教下乡”评课会发言稿与“送旧迎新”联欢会讲话稿合集

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1、“送教下乡”评课会发言稿与“送旧迎新”联欢会讲话稿合集“送教下乡”评课会发言稿“送教下乡”评课会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的xx中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晩上，詹姆斯和父亲去钓鱼。他好不容易钓到一条大鲂鱼，却被父亲要求把鲂鱼放回湖里。后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。今天上的是第一课时，主要目标

2、有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：•朗读：1•标出自然段序号。2•朗读课文，做到正确、流利。•积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。•查资料：了解鲂鱼的禁渔期以及开放日・理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言

3、把这件事情概括出来。•质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：、揭示课题，了解题意。二、检查预习，初知文意。三、再读课文，走进不舍。四、追溯原因，理解不舍。五、遵守规则，体会父爱。六、总结全文，布置作业。还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本

4、。为此，在教学中，我抓住细节描写和关键词句，紧扣詹姆斯心理变化这一线索，引领学生入情入境地读书。并引导他们运用已有的知识积累和生活经验围绕文本展开问题对话，关注词句的感情色彩和具体含义，在朗读、表达、想象中去体会、感受人物情感，在语言揣摩和表达方法的初步领会中体现文本价值，受到情感熏陶，促成学习方法和能力的进一步形成。通过这样一系列的活动，让学生在读中思，读中悟，为下节课深入感悟“启示”打好基础，也使得三维目标达到有机的融合。想法很美好，但是否达到了预期？在这，还恳请在座的各位多多提出宝贵的意见，以便我今后能更好地改进教学。谢谢大家!“送旧迎新”联欢会讲话稿“送

5、旧迎新”联欢会讲话稿各位诗友，各位嘉宾：大家下午好！今天，我们“青春之声”诗朗诵研究会，“华夏之声”朗诵艺术团，XX故事会，联合举办“送旧迎新”联欢会。大家欢聚一堂，送走不平凡的20**年，迎来伟大的20**年！首先让我代表三个团体的领导，向大家表示新年的问候和祝贺，祝大家新年快乐！HappyNewyear!20**年，无论从国家层面，还是从我们小团体层面，都取得了长足进步，先说说国家层面：第一，反腐倡廉。在习总书记“老虎、苍蝇一起打”的指示下，20**年，我们党不仅抓出了周永康、徐才厚、令计划这样的“大老虎”也抓了像北京动物园园长，这样的小“苍蝇”！老百姓拍手

6、叫好，欢欣鼓舞！不反腐，我们就要亡党亡国，只有坚决反腐，党和国家才有希望！第二，依法治国。中国共产党召开了十八届四中全会，高举“依法治国”的大旗，党和国家，从老百姓到最髙领导人，都要依宪、依法办事！那种“和尚打伞，无法无天”的局面该结束了！第三，文艺振兴。习总书记亲自召开了文艺界座谈会，旗帜鲜明的提出反对“三俗”为我国文学艺术的振兴指明了道路。第四，成功举办APEC会议。今年，我国在北京怀柔雁西湖，成功举办了二十多个国家领导人参加的APEC会议，使得中国威望大振，而且还收获了'APEC蓝'，这令北京人格外振奋！再说说我们“青春之声”:第一，今年，六月，我们庆祝了

7、“青春之声”成立五周年，新老诗友，兄弟团队诗友，共同见证了我们取得的成绩！第二，今年我们策划出版了两本书，一是《五周年》画册，二是由我主编，韩XX主审的《古今微型诗词选》。第三，我们成功的举办了“张玉琴老师诗词朗诵会”“《祖国在我心中》诗歌朗诵”会。第四，我们不少诗友参加了第二届“北京市朗诵大赛”“殷之光杯第十届朗诵大赛，并取得了第二名、第三名的好成绩！举办了朗诵专场，宣传"社会主义核心价值观"，宣传"爱国、敬业、诚信、友善"，受到了领导和学生的欢迎和好评。学生说：”开场的集体朗诵就震撼了我，他们带来的不仅是艺术，更是传达了一种精神"学生说："听了这些声情并茂的

8、朗诵，让我内心在颤抖，热