浅析中韩文化争论的原因及其影响和应对策略

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1、浅析中韩文化争论的原因及其影响和应对策略浅析中韩文化争论的原因及具影响和应对策略【摘要】在屮韩双边关系不断提升的情况下，近年来两国的文化冲突却有增无减。木文主要对这种文化冲突现象产牛的原因进行了分析和解读，笔者认为这主要是由韩国强烈的民族主义情感、强硬急躁的“半岛性格”、回忆自身历史时带有的历史悲情主义情绪、“汉江奇迹”带来的民族口我意识的觉醒、以及中韩两国对于彼此的认知"错位”等因素引起的。并在此基础上简析中韩文化争论对于中韩关系的影响及其应对策略。【关键词】中韩文化争论韩国民族主义民族性格历史悲情主义中韩是隔海相望的近

2、邻，文化交流的历史源远流长，两国文化的同质性是双方关系深入发展的背景因素，因为在文化思想方面两国都受着以儒家思想文化为主要内容的东亚文化思想传统的深刻影响，两国民众的天然亲近感和相近的文化传统使两国国民比其它国家的国民Z间史容易互相理解和沟通，这为双方加强交流、增进彼此间的理解、扩大相互间的共识、深化全而的互利合作关系捉供了犬然的结合点和认同感，使两国更容易“寻求友谊、繁荣文化”。屮韩正式建交以來，在“韩流”“汉风”的浪潮下，两国的文化交流更上一层。然而，在这种交往密切的大趋势下，两国却时不时出现抵触情绪，尤其是近几年，两

3、国民间不和谐声音口益强大，这一点突出表现在中韩两国在历史文化问题上的争论。一、近年來屮韩民间文化争论的表现111韩民间文化争论主要体现在韩国对屮韩丿力史的选择性叙述，这种对于屮韩丿力史的选择性叙述口韩国经济腾飞以来即已经开始。建交以来，中韩双方在中韩关系和韩国历史文化问题上的争论，本质上属于韩国明确其身份认同的争论，中国因其与朝鲜半岛的特殊历史，被动的卷入了这个争论过程。以下是R前在网络上盛传的关于中韩文化争论的事件：两国在中页针灸、活字印刷、书法，以及一些丿力史文化名人的国籍等问题上，存在诸多争论。例如，2007年8月，

4、一•部名为《蚩尤天皇》的韩国历史小说将中华民族始祖之一的蚩尤追溯为韩国祖先；2007年6月，某韩企声称豆浆是韩国人所发明，更引韩剧《大长今》画而将Z称为“韩国国饮”;2007年3月，韩国历史剧《朱蒙》，遭中国网友痛批丑化汉朝，美化韩国，扬言抵制；2006年10月，韩国在徳国举办“韩国是印刷术的起源国”展览；2006年10月，韩国拟将“中医”改为“韩医”申报世界遗产，甚至有韩国学者“考证”认为，神农氏和李时珍都是高丽人；2006年10月，-•篇在网上流传的《韩国史》地图将包括上海在内的屮国人分领土划入古代韩国版图,,,，但是

5、经过官方证实的、引发较大影响的文化争论事件如下表所示：在上述可以确认的争论中，除了领土问题之外，其他问题都属于所谓“软权力”的问题。由于韩国构建自身民族身份牵涉到中国的文化和丿丿J史认同，因此引起中国方而的强烈关注。韩国在其民族认同问题上对历史的选择性叙述，导致中国认为其东亚历史文化的话语权地位受到冲击。在这里，我们例举屮韩文化争论屮的两个比较典型的事件（即围绕“檀君”和“高句丽”问题所引发的国史争论）来分析韩国在中韩文化争论背后所隐藏的动机。首先，韩国在其民族国家形成和存续的叙述小弱化与屮国历史的联系。一个民族形成国家的

6、过程，首先面临的问题，是挖掘独立于其他民族的个性特征，以此辨明身份，加强民族心理认同。而民族心理认同是本民族形成的情感基石，其中最核心的问题，是其来源问题。［1］神话通常构成民族心理的源头。民族心理的内核一经形成，就自然地支配了木民族的情感和认知。关于民族形成的神话可以通过拉人和临近的民族的心理距离而加强本民族的独立性，增强民族内部的认同。“一个民族的共同心理，在不同时间、不同场合，可以有深浅强弱的不同。为了要加强团结，一个民族总是要设法巩固其共同心理,,,,总是耍强调一些冇别于其他民族的风俗习惯、牛活方式上的特点，赋予强

7、烈的感情，把它升华为代表这民族的标志。还常常把长期共同生活中创造出来的喜闻乐见的风格，加以渲染宣扬，提高成民族形式，并且进行艺术加工，使人一望而知这是某某民族的东西，也就是所谓的民族风格。”⑵由于大多数人（无论中国人或韩国人）对“檀君”朝鲜、箕了朝鲜、卫满朝鲜、三韩、高句丽、新罗、百济、高丽和李氏朝鲜Z间的关系不清楚，由此导致韩国官方和学者在叙述历史上具有很人的选择性和导向性。韩国官方和学者普遍采信关于“檀君”的神话传说，作为自己民族的来源。这和中国有历史明确记载的“箕子朝鲜”的故事不符。韩国的这种选择性叙述，旨在别除其民

8、族国家形成上的他国因素，凸显本民族的主体性。关于“檀君”的传说，韩国驻华大使馆的官方网站，直接将其定位韩国民族的来源。上个世纪70年代以后韩国经济腾飞，滋长的自豪感和门信心导致韩国史学界爆发了空前规模的“国史论争”。新兴民族主义考主张檀君为史实，应写人正史和教科书，如韩国1990年编写的中学历史教科书《