浅析学校和谐管理的策略

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1、JINGCHUUNIVERSITYOFTECHNOLOGY荆楚理工学院师范学院学院学员课程论文题目：浅析学校和谐管理策略班级：2011级小学教育专升本学号：2011zsb080123姓名：崔泽摘要2关键字2-和谐管理的概念2（一）何为和谐管理2（二）学校和谐管理理念3二学校和谐管理特征3（一）体现人性化管理3（二）突出柔性化管理4（三）注重管理屮非理性化成分4三学校和谐管理现状反思5（-）学校在管理方面缺少了什么？5（-）教师之间在业务上失却了什么？5学校和谐管理策略校长与教师之间的和谐（二）校长与屮层Z间的和谐（三）学

2、生与学生之间的和谐（四）学生与学生之间的和谐（午）学校与社会之间的和谐参考文献试浅析学校和谐管理的策略摘要：冇效营造和谐的学校管理Z境，首先需要避免两种错误的认识。一为“冇序”就是和谐。以为达到了“有序”便就冇了和谐。“有序”虽是和谐的特征z—,但绝不可以替代和谐。因为“冇序”可能过于理性，却损伤了人的情感。一为“宽松”就是和谐。诚然,和谐需要“宽松”。但是，有“宽松”并不一定就会和谐。在过于“宽松”的环境中，人的情感可能会放纵，这样势必就会影响和谐的形成。鉴于此，学校管理者要想达到和谐之境，必须注璽感性与理性的协调发展

3、，在“理”的规范中显示真悄。关键词：和谐管理学校工作学校管理教师校长尊垂学生教育质量有序正文：当今世界风云变幻，国际竞争LI趋激烈，竞争的根木是经济的竞争，综合国力的竞争，其实质却是科学技术的竞争和民族素质的竞争，而科技人才的培养和全民族素质的提高都必须依靠教育。新时代呼唤新型的教育，而学校教育是社会大教育的主体，学校教育应把“以人为本”作为自己的本质和核心，努力提高人的生命质量，促进学生的全面发展。一切学校的管理，教育教学活动是否真正有效的最终衡定标准便是面对全体学牛，能否唤醒其生命，启辿其生命，激扬其生命！一、和谐管

4、理的概念(-)何为和谐管理？科学发展观就是和谐发展观，和谐发展观就是对称发展观。对称发展，就是人和自然、人和社会、自我和他人的和谐发展。所谓矛盾，就是不对称；所谓不对称，就是吋空层次的错位。所谓对称，就是矛盾的扬弃，就是矛盾各方面各就各位，找到合适的时空层次定位。不对称向对称转化，就是矛盾向和谐转化，就是宇宙的发展、哲学的发展、科学的发展、社会的发展、人类实践的发展，也就是学校的发展。和谐管理就是对称的管理，对称的管理就是冇机的管理。只冇试浅析学校和谐管理的策略摘要：冇效营造和谐的学校管理Z境，首先需要避免两种错误的认识

5、。一为“冇序”就是和谐。以为达到了“有序”便就冇了和谐。“有序”虽是和谐的特征z—,但绝不可以替代和谐。因为“冇序”可能过于理性，却损伤了人的情感。一为“宽松”就是和谐。诚然,和谐需要“宽松”。但是，有“宽松”并不一定就会和谐。在过于“宽松”的环境中，人的情感可能会放纵，这样势必就会影响和谐的形成。鉴于此，学校管理者要想达到和谐之境，必须注璽感性与理性的协调发展，在“理”的规范中显示真悄。关键词：和谐管理学校工作学校管理教师校长尊垂学生教育质量有序正文：当今世界风云变幻，国际竞争LI趋激烈，竞争的根木是经济的竞争，综合国

6、力的竞争，其实质却是科学技术的竞争和民族素质的竞争，而科技人才的培养和全民族素质的提高都必须依靠教育。新时代呼唤新型的教育，而学校教育是社会大教育的主体，学校教育应把“以人为本”作为自己的本质和核心，努力提高人的生命质量，促进学生的全面发展。一切学校的管理，教育教学活动是否真正有效的最终衡定标准便是面对全体学牛，能否唤醒其生命，启辿其生命，激扬其生命！一、和谐管理的概念(-)何为和谐管理？科学发展观就是和谐发展观，和谐发展观就是对称发展观。对称发展，就是人和自然、人和社会、自我和他人的和谐发展。所谓矛盾，就是不对称；所谓

7、不对称，就是吋空层次的错位。所谓对称，就是矛盾的扬弃，就是矛盾各方面各就各位，找到合适的时空层次定位。不对称向对称转化，就是矛盾向和谐转化，就是宇宙的发展、哲学的发展、科学的发展、社会的发展、人类实践的发展，也就是学校的发展。和谐管理就是对称的管理，对称的管理就是冇机的管理。只冇系统把握社会、学校、教师与学生、教学过程中的各种要素及其相互对称关系，才能使学校有序运作，教学有序发展。和谐管理，就是管理者的和谐心态。管理人生活在紧张的竞争氛围中，生活在不良的环境里，应首先学会自我超越，保持和谐的心态，使自己轻松愉快地管理。和

8、谐管理，就是管理者和被管理者之间的和谐关系。使被管理者的人和事对称，使人尽其才，物尽其用。《庄子》中的子舆有很多缺陷：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吧？”他冋答说：“不！我为什么要讨厌它呢？假如上天使我的左臂变成一只鸡，我就用它在凌晨来报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它去打斑鸠烤了吃；假