浅析多媒体在音乐教学中的运用

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1、浅析多媒体在音乐教学中的运用摘要：随着信息化技术的发展和教育科技装备的提升，越来越多的科技设备走进了学校课堂，其中以多媒体设备的运用更为广泛。木文着重阐述在学校课堂运用多媒体开展教学的重要性。关键词：多媒体音乐教学运用一、多媒体辅助教学的概念多媒体计算机辅助教学，是指对文本、图形、静止图像、声咅、动画和视频等信息具有集成处理能力的多媒体技术。利用多媒体技术开展教学，能够为学习者营造全方位的音乐学习氛围，从而充分调动学习者的学习兴趣和积极性。多媒体技术在教学中的应用，因其强大的技术容量、兼容性交互性等特点，可以将知识点用更为生动的图文形象展现在学生面前，提高学生对于

2、知识的感知能力，从而提高教学效率。二、多媒体辅助教学的作用现代音乐教学倡导让学生感受音乐、体会音乐，要实现这个目标，只有依靠多媒体技术这种强大的传播功能，引导学生从听觉和视觉两方面双重感知音乐，调动学牛多种感官的同时接受刺激，让知识更容易被学牛所接受。而课堂中CA1技术的引用，使原木纯粹文字化的知识转化成形声并茂、生动有趣的画面，让学生很容易融入教学内容，感受音乐作品所要表达的特殊意境，激发学生的学习兴趣的同时，也使得音乐的意境表现更加准确，易于被人接受。三、利用多媒体辅助教学的优势1.多媒体辅助教学有利于知识的重新整合在中学音乐教学阶段，教材内容的选取都有着鲜明

3、的特征，这些特征并非文字描述所能准确传达，结合多媒体的多样化的表现形式，这些内容能够得以生动地呈现出来。教师在传授知识过程中，山于教学器材的局限性，很多知识点的讲授很受限制，无法一一展开，这就增加了学生理解的难度。依靠多媒体技术的强大开放性，教师可以在备课的时候充分搜集与教学内容相符合的素材，为音乐课服务，在讲授的时候一一呈现给学牛，增强学生的理解感知能力。利用多媒体技术还可以重新整合网络提供的素材，锻炼学生的思维能力。在一堂音乐课上，要教学生《春天來了》，在上课前，首先通过网络准备了几张跟内容相关的图片，上课时用多媒体播放出来，让学生对比图片，提供各自的想法，垂

4、构歌曲所要表现的意境，然后让学牛在课堂上进行分享。这样一来，学生的学习积极性更高，对于歌曲的理解也更加深刻。然后，根据歌曲的意境及歌词内容选择了语文学科中的画面和课文，再配上《春天來了》的音乐、使学生仿佛置身于美丽的春景中，从而用优美的声音来表现春天，同时在网上选释一些关于春天的美术作品、学生的作文习作及…些关于春犬的动画，学牛在欣赏的同时，在不知不觉中将知识进行了重新建构，形成了关于春天的各种知识的联系，能准、广、快地把握春天的艺术形象，完成自我教学的目的。2.利用多媒体辅助音乐教学有强烈的感染力一首优秀的歌曲作品，不单是音符的组合，也是乐思的集中表现。音乐教学

5、的本身不仅仅是将学生培养成一个音乐作品的欣赏者，同时，在教学的过程中更应该注重学生思维能力的培养，让学生在欣赏咅乐的过程中开动脑筋，形成创造性思维。屮学生对纯文字的感知能力不足，却对色彩和声音异常敏感，他们对于艺术形象的把握，更多依赖一系列优美的画面和一段动听的旋律。在教学过程中，要结合中学生的这方面特点，给他们创造一个良好的音乐欣赏氛围，还需要用多媒体來拓宽他们的思路，在教学活动中利用多媒体美丽的画面和清晰的声音设置情景，使他们身临其境，从中体会音乐的高低、长短、快慢、顿连、忧喜等等，在进行想象和加工，在不知不觉中受到感染和启发，从而激发音乐创作的热情。1.利用

6、多媒体可开展个别化音圧教学多媒体技术的另一应用是可以建立学习资源库，这是学生提供个别化的学习环境而采取的教学策略，学习资源的针対性地查阅所需知识，对于拓宽学生知识面具冇非常重要的作用，学生在音乐学习屮，学习知识不仅仅局限于课堂的儿十分钟，更包括课堂外的业余时间，有了学习资源库，学生可以利用课余时间检索跟课堂知识相关的延伸资料，这样，学生真正学习的时间就不单只有课堂的几十分钟，可以进行课前自学和课后复习，如上《动物狂欢节》一课，在欣赏之前，先请学生在学习资源库的自然、语文等素材屮查询，先形成各自的初步印象，然后结合课堂教学内容，再次把握各个音乐形象的特征。课堂上，引

7、导学生进行相互交流，使学生拓宽知识面，学习到了各个方面的相关知识，为这首音乐作品的欣赏打下良好的基础。四、运用多媒体辅助教学的积极意义音乐说到底是一门听觉艺术，美的展现需要依托声音的传播然后由听者重构一个音乐意境，音乐课堂教学作为实施美育的一个重要途经，在提高全民素质，建设社会主义精神文明中所起的作用也不容小视，培养学牛徳、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。多媒体技术在教学中的广泛应用，使得图、文、声、像多形态信息资源得以整合，让凌乱的知识显得更为有条理，音乐的特性更加凸显，述原了音乐本身的无穷魅力。