浅论网络时代的小学德育新策略

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1、浅论网络时代的小学德育新策略垫江县裴兴学校瞿明志王成林当前，网络不仅走近平民百姓，同时也闯入了学生的学习生活，他们通过互联网了解了学校、家庭以外的世界，被五彩缤纷的网络世界所吸引，无论我们是重视还是漠视，互联网对学生思想品德的形成将会产生越来越大的影响，给学校德育工作也带来了机遇与挑战。在网络时代，学校的德育应该如何跟进社会网络化的趋势，向互联网转型，学校德育工作的策略要有怎样的适应性调整呢？笔者有儿点体会：一、转变德育观念，建立网络时代的道德教育体系网络是一种新的技术工具，它本身不是什么洪水猛兽，它给德育工作提出严峻挑战的同时，也为学校的德育工作带来了机遇，网络既可以是德育的内容，也可

2、以是德育的手段。小学生由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以做出正确的选择，我们不能剥夺学生的选择权，不能仅仅耍求学生接受几条道德规范，而应尊重学生的自我意识，遵循理解和信任的原则，把正面引导作为网络道德教育的主要方式，帮助学生面对复杂多变的信息环境，启发他们的道德思维，形成道德辨析判断的能力，培养良好的道德行为。因此，面对全新的网络吋代，我们必须建立起与之相适应的道德教育体系。1.将网络道德纳入现行德育体系进行整体建构网络德育体系，不是独立于现行德育体系z外的独立体系，它必须纳入学校的德育休系，并成为其中的重要组成部分。学校应当把网络的道徳教育作为13常德育的重

3、要组成部分，普及网络道徳知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力和正确的网络道德观。1.将现行徳育体系刨归网络环境中进行反思与重建。现行的德育理论与实践是建立在现实社会及生活经验基础上的，这在虚拟的网络环境中已显得力不从心。时代发展的迅速，信息变化之迅猛，理论研究明显滞后。我们必须尽快将现行的徳育体系刨归网络环境中进行反思与重建，形成与网络环境相适应的德育理论框架，为德育实践服务。二、依托网络优势，拓展德育内容。在现行的德育活动中，德育内容空泛，不能贴近学生的情感世界，共性教育强，个性教育少，不能针对学生的个性特点因材施教，而且不管学生理解与否，只能被动接受，没有各抒已见的机会，压

4、抑了个性的发展。网络的出现为拓展德育内容开辟了一片新天地，网络的共享性为学校德育材料来源提供了保障，使学生能够接受到生动形象，有效可信的信息资源，通过文化课的有机渗透，有效的教育学生。1.提高学生的认识水平和思想素质。如体育课《乒乓球》，学生通过上网了解到丰富多彩的乒乓球世界，从它的起源到我国的辉煌成就，从发球技术到战略战术，并且观看了许多经典战局，使学生从平日里的小天地跳上了乒乓球世界的大看台，增长了知识，激发了兴趣，许多学生还立志加强训练，将来为祖国争光。2•加强法制观念，从小争做社会的好公民。如思想品徳课《注意公共安全》中，让学生从网上目睹了许多由于不注意公共安全而造成的巨大人员伤

5、亡和经济损失的案例，使学生知道注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关，为做一个好公民打下了基础。1.帮助学生认识社会，树立正确的人生观和高尚的道德观。如社会课《端午节》中，网上的赛龙舟，吃粽子的画面让学生看到了原汁原味的民间习俗，知道了端午节的來历，产生了对屈原的敬仰。4•陶冶学生情操，培养学生情趣。如语文课《开国大典》一文中，学生通过网上资料，不但知道大典前后的一些事件，也能感受到大典时全国人民欢欣鼓舞的场景，更重要的是让学生了解了祖国的巨大的变化，产生一种为祖国腾飞而努力奋斗的壮志豪情。三、优化徳育环境，渲染德育教育的气氛。网上信息内容复

6、杂，网上活动隐蔽性大，网络文化的开放性所带来的有害信息，时刻对良好道德品质的形成教育产生强大的冲击。为此，学校应承担重要责任，发挥自身优势，开展一些网络知识图片展览，充分利用板报、墙报、广播等进行宣传活动，形成健康的网络知识文化氛围，对学生进行全方位网络徳育引导，力争使学生做到两个“学会”。1•“学会选择”。当学生坐在电脑前，往来于网络空间时，最终决定其道德言行的是他们的道德选择，如果此时能得到正确引导，学生就能从网络中获得许多有益的帮助，更能熟练地理解信息内容，从而学会选择适合自己的网络信息。2•“学会慎独”。网络环境所要求的道德是一种以“慎独”为特征的自律性道德，即在个人独处之际，没

7、有任何外在的监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则，学校应积极宣传一些网络法规和规定,让学生文明上网，做一个合格的网络人。四、拓宽德育工作的途径，开辟网上德育阵地。简单的、灌输式的德育方法会让学主感到单调和枯燥。面对网络文化的多元性和开放性，这种传统的徳育工作方法已不太适应。因此，我们必须充分利用校园网络设施，构建校园德育网络体系。1.学校要“变堵为导”，主动占领网络阵地。随着信息网络的高速发展，学校可以组织学生到网上书店、网上