汽车故障诊断与维修技术教学大纲

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1、汽车故障诊断与维修技术基础与技能教学大纲一、课程性质与任务本课程是研究汽车在不解体的情况下故障诊断与性能技术的检测,是高等职业教育中汽车运用技术专业的一门主要的实践课。本课程主要是在理论教学的基础上,培养学生在不解体汽车的条件下,掌握汽车性能的检测与故障诊断以及相关维修技术;同时对现代化汽车高级检测及维修设备有较全面的认识,从而达到熟悉仪器仪表以及合理使用的目的。二、课程教学目的掌握汽车驾驶基本要求和汽车基本构造;掌握汽车材料和制造工艺;掌握汽车设计理论。1、实践能力:亲自动手操作,对各种故障进行检测与诊断;对有关设备进行合理使用

2、。2、分析能力:利用实践经验判断并分析汽车常见故障,了解设备性能,达到分析问题的目的。3、职业岗位综合能力:运用本课程知识和技术资料,并利用专业设备对汽车进行故障诊断与检测。三、教学内容结构(一人理论知识的内容与要求1、概念:⑴内容:检测对象、检测技术、设备与术语(2)要求:了解汽车检测与诊断技术研究的对象,相关术语(诊断参数、周期、标准等)以及汽车的发展概况。1、车检测站:⑴、内容:检测设备、工作台。⑵、要求:了解测站的任务(安全性、技术性)、类型、组成及有关工作布置、工位设备、检测与诊断工艺过程。2、发动机检测与故障诊断:⑴、

3、内容:功率检测方法、设备;汽缸密封性的检测及检测仪的使用;点火系的检测与诊断;电控汽油喷射系统的检测与诊断;润滑、冷却系的检测与诊断;发动机异响诊断。(2)、要求:掌握功率检测方法、设备;掌握汽缸密封性的检测及检测仪的使用;掌握点火系的检测与诊断;掌握电控汽油喷射系统的检测与诊断;掌握润滑、冷却系的检测与诊断;掌握发动机异响诊断。3、底盘部分:⑴、内容:驱动轮功率输出检测;车轮制动与侧滑的检测;前轮定位检测;减震器性能检测;车轮平衡检测。(2)、要求:了解驱动轮功率输出检测;掌握车轮制动与侧滑的检测;掌握前轮定位检测;掌握减震器性

4、能检测;掌握车轮平衡检测。4、汽车灯光检测与调整⑴、内容:汽车灯光检测与调整(2)、要求:了解汽车灯光检测与调整方法5、汽车尾气排放与噪声检测⑴、内容:汽车尾气排放与噪声检测。(2)、要求:了解汽车尾气排放与噪声检测方法与相关数据。6、汽车零件的失效与修复⑴、内容:汽车零件的失效与修复(2)、要求:掌握零件失效的原因(磨损、腐蚀、断裂、变形、蚀等.7、汽车零件的质量检验⑴、内容:零件的感觉检验、量具检验、形位公差检验、零件的隐伤、平衡检验等。⑵、要求:掌握零件的感觉检验、量具检验、形位公差检验、零件的隐伤、平衡检验等检验方法与结果

5、分析。8、零件的修复⑴、内容:加工、焊接、喷涂、粘接、表面强化。(2)、要求:了解加工、焊接、喷涂、粘接、表面强化。9、发动机修理(1)、内容:曲柄连杆机构、配气机构、燃油供给系、冷却系、润滑系、点火系、起动系。(2)、要求:掌握曲柄连杆机构、配气机构、燃油供给系、冷却系、润滑系、点火系、起动系等常规修理。1()、底盘部分修理⑴、内容:传动系、转向系、制动系及悬架结构等。(2)、要求:掌握传动系、转向系、制动系及悬架结构等基本修理。77、汽车车身与附属结构修理⑴、内容:车身与电气部分(2)、要求:掌握车身与电气部分基本修理。(二)

6、、实践教学的内容与要求通过实验与实践教学,加深学生对汽车故障的诊断与检测,并且熟悉有关实验设备,从而达到合理使用设备的目的。要求学生熟悉所学理论知识,认真做好实践内容,达到独立操作的目的,并且写出实习报告及个人总结。1、检测站的任务⑴、内容:根据中华人民共和国交通部第29号《汽车运输业车辆综合性能检测站管理办法》的规定。类型(服务功能有安全、技术、综合检测)、组成及有关工作布置、工位设备、检测与诊断工艺过程。了解检测站的工作内容与微机控制系统,使学生了解一般汽车检测与故障诊断技术,并且结合汽车相关性能综合了解检测设备的功能及技术状

7、况。⑵、要求:了解便携式无负荷测功仪的使用与要求;掌握汽车在稳态、动态、无负荷条件下功率特性;了解瞬时加速度与加速时间的测量方案。2、气缸密封性的检测⑴、内容:气缸密封性的检测(2)、要求:掌握气缸压缩压力的检测方法,压力表的使用及汽缸压力诊断;了解汽缸密封性下降的原因,分析汽缸组技术状况参数(汽缸压缩压力、曲轴箱窜气量、汽缸漏气量或漏气率、进气管真空度等)。3、点攻系故障诊断及示波器使用⑴、内容:点火系故障诊断及示波器使用(2)、要求:掌握点火系故障现象与原因;掌握常用的诊断方法,能熟练通过电流表、点火开关、曲轴等分析故障因素;

8、掌握一次线路与二次线路两大故障部位;了解点火示波器的原理,波形故障反映。1、汽油机供给系的检测⑴、内容:汽油机供给系的油路检测(2)、要求;了解汽油机供油故障,常见的漏油、堵塞、机件损坏等;掌握与故障相关的现象以及诊断方法;了解电控汽油喷射系统的原

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