汉语拼音教学范文精选

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1、汉语拼音教学范文精选汉语拼音是低年级教学中的第一道难关,也是小学语文教学中非常重要的内容，但是教学内容比较最枯燥乏味。下面是学习啦小编整理汉语拼音教学范文精选的范文，欢迎阅读！从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。依据一年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过

2、小学学习的第一道难关一一汉语拼音大量采用生动、有趣的教具，开发直观性教学。由于汉语拼音无法进行实物直观，所以它的直观性教学的开发，其实就是开发课堂教具。因为与汉语拼音教学配套的教具不多，所以许多教具都得教师自己来制作。下面我介绍几种教具制作的方法，以供参考。（一）依葫芦画标这是一种最简单的教具制作方法。主要用于第一课学习新声母、新韵母或整体认读音节。把与新授拼音相对应的图片，照教材上的样子画下来，贴于黑板一即可。这一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一个缺陷，它是图片拼音同时出示的，而且色彩也不够鲜艳，若教师自制图片的话,就可避免这些缺陷。不过自制图片需要一些时

3、间，且较为麻烦，所以这一教学手段主要用于一些在字形或发音上较难掌握的拼音上。如1：单韵母0、u;声母b、d;f>t;p>q；复韵母等。（二）活动激趣法这类教具主要用于较难掌握的拼读过程。把章节读过程以活动教具的形式展示出来。让死的书本〃动〃起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。例1、在教学b-a-ba时，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p,另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b,再出示a,两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的出示方法简明、有趣，学生也感兴趣，而

4、且制作十分简便。例2、在教学j、q、x与U相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小U是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小U画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把小11的去点规则记住To例3、为了训练学生的直呼两拼音节的速度，我还制作了一个〃快乐大转盘〃。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母

5、。练赠直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个〃快乐大转盘〃制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛处于幼童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还要好玩。所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效的。(—')多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿老师动作的，有摆放学具的等等。在这儿我想重点谈谈动手摆学具的练习。摆学具这一教学手

6、段数学教学中运用得很多，在语文教学中就很少了，不过它十分适合拼音教学。前面我介绍的〃快乐大转盘〃是教师摆出拼音，让学生读，而摆学具则是与之相反，是教师发音，学生用拼音片摆出相对应的拼音。练习之前，只需要让学生准备好23个声母和6个单韵母，再让学生自制四个声调。外加一个小圆点（摆整体认读音节和轻声时用）。复韵母卡片不用。摆学具练习要由易至难，循序渐进，先练习找拼音，即：老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，而后快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母。再练习摆二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆事实

7、放练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁性黑板上进行摆入表演或比赛。摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识，更可以训练学生的反应速度和动手能力，是一项十分实用有效的综合性教学手段。（二）结合游戏、娱乐来进行拼音的教学低年级最常见的游戏就是〃找朋友〃。不过这个〃找朋友〃可以找不少名堂。可以复韵母找朋友（如：an一个学生拿a,另一个学生拿n）;可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友（如：〃转笔刀〃，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称）。形式多样，灵活实用。除了〃找朋友〃，还有〃摘苹果〃比赛。在〃苹果〃后面写上音节，进行拼读比