新人教版小学五年级下册数学导学案

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1、观察物体【学习目标】1.根据观察到的平面图形按要求摆出相应的立体图形，体会摆法的多样化。2.会从不同的方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。【温故互查】奖励：☆☆☆1.口算练习17×40＝100－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝2．看一看，写出下列图形各是从什么位置看到的。　　　（）（）（）【设问导读】自学课本第2页内容。（一）自主学习例11．四人小组合作，按要求摆一摆。2．小组展示。3．说一说，你有什么发现？（二）合作探究例21．四人小组合作，按要求摆一摆。2．小组展示。3．说一说，你有什么发现？

2、【自学检测】（一）判断1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（）3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（）（二）填空从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（）物体。【巩固练习】1．第2页做一做。2.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。3.由4个拼成了一个图形，明明从一个方向看到这样的图形，这4个可能是怎样拼的？【拓展延伸】这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。从正面看（）从左面看（）从上面看（）【纠错锦囊】2

3、、5的倍数的特征【学习目标】1.理解偶数、奇数的含义。2.掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。3.根据题目要求灵活地求出符合要求的数。【温故互查】奖励：☆☆☆1．口算练习2×15=35÷5=96÷4=6×25=85÷17=84÷2=23×2=96÷24=2．回顾因数和倍数概念3．分别写出2和5的倍数10个。【设问导读】1．自学第9页例1。（1）圈出5的倍数，你发现了什么？个位上是或的数都是5的倍数。（2）圈出2的倍数，你发现了什么？个位上是0,2，的数都是2的倍数。2．认识理解奇数和偶数，并举例。整数中，的数叫做偶数，(0也是偶数)，例如＿＿＿＿＿＿等。

4、的数叫做奇数，例如等。3.独立完成第9页做一做。2人小组互批。说说既是2的倍数，又是5的倍数的特征。4.个位上是的数既是2的倍数，又是5的倍数。【自学检测】1.下列数中，哪些是奇数？，哪些是偶数？0.291083457660123565799022．把下列数归类。92 11 6 28 15 30 33 70 78 125 50 1102的倍数：（）5的倍数：（）既是2的倍数，又是5的倍数的数有：（）【巩固练习】1．填一填。（1）29---39之间所有的偶数是（）。（2）自然数1-100内，偶数有（）个，奇数有（）个。（3）100后面的5个连续偶数是（  ），（  ），（  ），（

5、  ），（  ）。2．猜猜我是谁。我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比4大的偶数，我可能是多少？3．五（1）班35名同学到野外采集植物标本。如果每2人分一组，每组人数相等吗？如果每5人分一组，每组人数相等吗？【拓展延伸】有1包糖果，无论是平均分给2个人，还是5个人，都正好剩1块；如果平均分给3个人，那么正好分完。这包糖果至少有多少块？【纠错锦囊】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3的倍数的特征【学习目标】1.认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是

6、否是3的倍数。2.按要求找出符合要求的数。【温故互查】奖励：☆☆☆1.口算练习3×9=21×3=36÷3=72÷3=24×3=108÷3=18×3=25×3=2．2的倍数有什么特征？3．5的倍数有什么特征？4．20以内的奇数有（）,偶数有（）。【设问导读】自学课本第10页例2。圈出3的倍数，你发现了什么？（1）横着看，圈出的前10个数个位上分别是（)。3的倍数个位上可以是（）。判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？（2）斜着看，3的倍数各个位上的数的和都是()。（3）任意找几个3的倍数，把各个位上的数相加，我发现它们各个位上的数的和都是()。（4）3的倍数的特征是（）。【自学检

7、测】1．认真填空。（1）一个数（）上的数（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。（2）在89、121、132、480、157、783中，是3的倍数的有（）。（3）802至少要加上（），就是3的倍数，至少加上的（）是5倍数.2．判断题（对的打“√”，错的打“×”）（1）相邻的两个自然数的积一定是偶数。（）（2）一个自然数，不是偶数就是奇数。（）（3）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）（4）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（）3．从3、0、4、5四个数字中选出两个数字，组