最新部编版六年级语文上册教学设计《习作：有你，真好》(附教学反思)

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1、习作：有你，真好【教学目标】1.能体会“有你，真好”蕴含的情感，选取对应的人和事。2.能通过事情写一个人，表现出“真好”，表达出自己的情感。3.能将事情写具体，并在记叙中融入自己的情感。【重点难点】重点：1.能通过事情写一个人，表现出“真好”，表达出自己的情感。2.能将事情写具体，并在记叙中融入自己的情感。难点：能将事情写具体，并在记叙中融入自己的情感。【教学准备】教学课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。出示：有你，真好读到这句话，你的心里升腾起了一种什么样的感受？师：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前

2、。看到这句话，你想到了谁？想起了什么事？谁能跟大家说一说？二、交流讨论，体会要点。1.学生互相交流想到的人和事，思考：从大家的交流中，你发现了什么？找准人和事，从事情中表现出“真好”。应选择能体现出他对你的帮助、关爱、鼓励等等，你在他的陪伴与帮助下战胜困难的典型事例。2.体会要点，合理安排内容。回顾《少年闰土》，我们可以从作者的描写中感受到，那段时间，“我”有了闰土的陪伴真好！那么，作者是怎么表现闰土的呢？引导回顾要点：（1）注意人物的外貌、语言、动作的描写，从中表现出人物特点。（2）选取具体的、有代表性的事例，在描写中注意融入自己的感情，表现出对他的喜欢与感激。（3）

3、具体的场景描写中，注意结合环境写出人物特点，可以看看我们上次的小练笔。三、学生习作。1.素材组织。思考：你准备选一件事，还是几件事来写这个人的“真好”？准备写什么事？你准备从“有你，真好”中，表现出这个人的一个还是几个方面的品质？什么品质？2.学生列写作提纲。确定哪些材料详写，哪些略写，怎样融入自己的情感。3.学生写作、修改。四、总结归纳。1.交流互评。选择你想分享的人，互相交流、评价，帮助改进。2.教师总结习作情况，点评优点，指出需要改进的地方。