xx关于xx软弱涣散党组织整顿方案

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1、XX关于XX软弱涣散党组织整顿方案XX关于xx软弱涣散党组织整顿方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于整顿不合格基层党组织的重要指示精神,根据市委组织部(XX组发〔2018)XX号)要求,根据我单位实际,为了进一步加强我单位基层党组织建设,提高基层党建工作水平,现就我单位软弱涣散党组织进行集中整顿,特制定如下方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,以增强支部班子凝聚力、解决突出问题为重点,以加快基层党组织建设、促进中心业务发展为抓手,努力推进我单位基层党组织建

2、设整体水平,为建设大美新XXX提供坚强的组织保证。二、整顿对象此次整顿对象主要为基层党支部,结合市委“五好”党支部建设标准,倒排确定整顿对象。整顿情况主要有五个方面十项内容。一是支部班子建设。党组织班子是否配备齐全,工作是否不在状态;是否贯彻执行党的路线、方针、政策;是否坚持民主集中制;二党员队伍管理。是否存在党员管理混乱、不缴纳党费等情况;是否存在党员教育不足等情况;三是活动开展情况。是否组织党员开展相关学习教育活动;是否在相关节日、纪念日开展相关活动;四是制度建设方面。是否贯彻执行好“三会一课”制度;是否执行好党内其他组织生活制度;五是作用

3、发挥效果。党组织功能是否弱化;党的宗旨、党性修养是否弱化;三、整顿目标一是配强班子。领导班子要贯彻党的群众路线,认真研究和解决群众反映的突出问题,工作措施符合实际,成效显著;注重加强自身建设,切实贯彻执行党的民主集中制,书记坚强有力、工作思路清晰,班子健全团结;认真落实党建工作责任制和党风廉政建设责任制,班子发挥表率作用,思想解放,求真务实,开拓创新,清正廉洁,得到党员和群众的拥护。二是管理好党员队伍。发挥好支部书记作用,严格党内组织生活制度,加强对党员的管理和监督,党员整体素质较高,先锋模范作用突出;党员发展工作符合程序,党员教育内容充实,形

4、式多样,注重创新,力求实效;增强党员干部服务意识,提高党员干部素质。三是建立完善制度。紧密围绕本单位实际,切实履行党组织职责;注重加强制度建设,认真执行各项规章制度;党内制度完善,民主氛围好,落实措施得力,党建工作成绩突出。督促班子成员严格执行支部工作规则,推进党务、政务公开和民主管理,建立健全一套行之有效的制度,做到有章理事,按章办事。五是解决好群众问题。坚持为群众办好事、办实事,努力解决群众反映强烈的突出问题,积极化解矛盾,充分调动各方面的积极性。工作措施符合服务群众意愿,工作作风和工作实绩得到服务群众满意,党群干群关系密切,党组织得到群众

5、职工拥护。四、组织领导集中整顿工作由党组书记牵头,XX支部、XX支部、XX支部负责人配合,各部室(局)负责人具体落实,做到任务到人、责任到人、限时整顿。整顿期间,要开展专项检查督导,对效果不明显的,要限期整改。各部室(局)要及时做好相关材料报送工作,广泛开展先进经验和做法的宣传,创造良好氛围。五、方法步骤整顿工作分四个阶段进行:第一阶段:支部自查阶段。(2018年3月一4月)被整顿对象要按照市委组织部及我单位实施方案要求,采取召开支委会、党员大会、干部职工或群众代表座谈会等方式,对整顿工作进行布置安排、全面自查、总结提高,对没有整改到位的问题,

6、要及时进行“补火”、查漏补缺。将自查到的问题以及收集到的意见建议进行梳理,分类归纳,建立台帐,针对问题研究整顿思路,提出解决方案。对自查已经整改到位的党组织,于4月30日前以党支部名义汇报软弱涣散整顿情况总结及评估申请。第二阶段:整顿提高阶段。(2018年4月一7月)(一)配强班子。抓住领导班子建设这个关键,加强党对换届工作的领导,应在配班子强功能上明要求、严把关。要着眼于专业思维、专业素养、专业方法等,注重选配综合素质好、具有较高知识层次和专业素养的干部,提高领导班子专业化水平。在配强党支部班子的基础上大力开展后备干部培养工作,重点建好后备干

7、部台帐,并做好后备干部的教育、管理与使用工作(二)强化队伍。积极开展党员集中学习、领导帮带学习、座谈讨论、专题研讨、论坛学习等活动,尤其是重点开展习近平新时代中国特色社会主义思想、宗旨教育及党的十九大精神等培训,提高党员思想认识。并做到学习有计划、有资料、有记录、有笔记、有体会,学习时间落实、内容落实、人员落实,确保学习成效。认真开展民主评议党员工作,并将评议结果作为党员年终评优与职务晋升的重要依据,激发党员工作积极性。(三)健全制度。重点建立与完善“三会一课”制度、民主评议制度、组织生活制度等相关制度,着力解决“战斗力不强”的问题。(四)解决

8、问题。软弱涣散党组织要将此次整顿中岀现的问题作为接下来的工作重点,积极解决问题,对于一时解决不了的问题,要积极的想办法,向上一级党组织及时汇报,争取问

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