部编版七年级历史上册材料分析题训练

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1、部编版七年级历史上册材料分析题训练（二）1、阅读下面材料：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通》请回答：（1）这段材料反映的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农作”？___________________________________________________________________________________________（2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。__________________________________________________

2、_________________________________________2、材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。（1）上述材料出自哪位历史人物之口？（2）材料中“轩辕”指的是谁？相传，他对民族有哪些杰出贡献？后人尊称他为什么？（3）材料中“创造指南车，平定蚩尤乱”与哪个事件有关？3、阅读下列材料材料：厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟-----《史记》请回答：1.这句话是说我国古代历史上的那一个君主？2.哪一次大战导致了商朝的灭亡？3.试分析一下商朝灭亡的原因。4、阅读材料，回答问题。管

3、仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。（1）材料说的是哪个诸侯国称霸的事？（2）这个诸侯国“霸诸侯”的背景是什么？（3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？（４）管仲采取了哪些改革措施？（５）管仲“相桓公”取得了什么成果？（６）桓公在称霸过程中提出了什么口号？（７）公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么？5、阅读下列材料，并回答问题 “治世不一道，便国不法古”——《史记》请回答：（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？（1）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（2）商鞅变法的主要内容？（3）商鞅变法对秦国产生了什么影响？6、阅读下列材料，并

4、回答问题 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西离开了。请回答：（1）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？_______________________________________________________（2）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？______

5、_________________________________________________（3）和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖”的人是谁？________________________________________________7、阅读下列材料，回答问题： “学而时习之，不亦说乎？’，“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉”。（1）这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？（2）他在教育上有什么成就？ （3）为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想？并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成“大一统”的政

6、治格局？（4）结合所学知识，你认为儒家思想的精华是什么？8、阅读下列材料，回答问题：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——孟子1、上述这段话是谁说的？他生活在哪个时期？2、他是哪个学派的代表人物？这个学派的创始人是谁？3、他在政治上有什么主张？9、阅读材料，回答问题。“秦王扫六合，虎视何雄哉！（1）这是谁的诗句？意思是什么？（2）诗中“秦王”是指谁？“扫六合”指什么？（3）他在历史上最伟大的一项功绩是什么？（4）“秦王扫六合”的战略是什么？（5）“秦王扫六合”，先后兼并了哪六国？（6）“秦王扫六合”的历史意义是什么？10、

7、阅读下列材料：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？请回答：（1）这句话是谁说的？是什么意思？（2）由此爆发了什么起义？主要领导者有哪些？（3）起义军在何地建立了政权？（4）这次农民起义有何历史意义？（5）写出与这次起义有关的成语。13、阅读下列材料：“张骞始开西域之迹。” 请回答：（1）张骞是什么时候的人？他被谁派往西域？_________________________________________________________________________（2）西域是今天的什么地方？汉武帝以前那里的情况如何？_______

8、__________________________________________________________________（3）你认为张骞对我国历史有何贡