[教学]藉口学区风格效能凸起题目综合整治

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1、为贯彻落实区委、区教体局党委《关于征求机关和学校作风效能突出问题综合整治工作实施方案》的文件精神，结合我学区实际情况，经学区党员大会商议，确定我学区的突出问题为：1、如何结合我学区实际情况，合理配置教师资源，促进我学区教育均衡发展的难点问题。2•如何提高我学区教育教学质量的难点问题。并制定如下实施方案：一、合理配置教师资源，促进我学区教育均衡发展工作的实施方案。1•倾斜政策，激活教师教师是教育的第一生产力，激活了一群教师，也就盘活了一所村校。(1)稳住原有教师。要办好一所学校，必须有较为稳定的教师队伍。为了稳定村校教师，在考核上，对村校教师降低

2、标准，留足份额(物质的、荣誉的)。在待遇上，设立专门的村校工作奖，且选优、晋级、评职优先。做到村校教师的要求尽量满足，困难及时排解。(2)增补新的教师。缩小教育差距速度最快、最有效的办法是加强师资队伍建设，鼓励流动。村校的可持续发展，需耍教师的适时补充。为了有效补充村校教师，我学区采取了：新教师先到村校任教；川区教师按年龄依次轮流到村校支教。(3)激活全体教师。山区村校教师常常是教学观念滞后。我学区一方面通过谈心、讨论、正面鼓励，让教师明白学习是适应自身发展的需要，是立业之本、成功之源。另一方面，竭力营造成功环境，创设成功条件，多方而帮助教师成

3、功。让教师完善自我，实现自身价值。只有让教师实现价值，体现价值，获得成功后才能产生真正意义上的积极性。现在绝大部分村校教师已实现了从“要我做到我要做、乐意做”的工作高度。同时，我学区实行从未有山区任教经历的川区骨干青年教师，可以根据本人志愿，到学区内选择一所学校工作，支教一年。各种教育教学活动，超过中心小学的另外重奖，从而更好地调动了村校教师的工作积极性。2.整合资源，对口帮扶村校师资水平较低。学区把重塑教师作为第一要务，通过通识培训、课标培训、观摩示范课、收看教学录像、给教师上课录像等形式进行培训和个案诊断，更新教师观念，改进教学手段，渗透课

4、改理念。针对村校教师对艺术、科学、英语、信息技术教育等学科教学力不从心，对语文、数学等学科教学又全凭感觉和想当然的现状，充分利用中心小学的师资力量、科研能力和信息资源等优势，将中心小学和村校的教师实行对口帮扶。中心小学年轻教师和专业课教师到村校承担艺术、科学、英语等学科的教学任务；村校教师则集中精力抓好语文、数学以及有地方特色的校本课程的教学，到中心小学参加信息技术课的培训学习。在课程开发、角色转换、学生发展等方面，鼓励教师间合作研讨。这种互相兼课、互相听课、互相探究新课程，学区内教师形成互补模式，打破了中心小学可进难出的格局；淡化了村校教师的

5、悲观情绪；形成了村校、中心小学协作推进、均衡发展的势态。既整合了教师资源，又填补了村校因物质、师资不足所带来的诸多课程空白，有效地突破了村校薄弱，激活了村校课改。3.送课下村校，有的放矢帮助村校教师教师真正的成长不在于专门的学习，而在于教学实践。针对教师教学中的实际问题，以送课到村校为主要载体的校本培训，是解决村校信息不畅、资源匮乏，避免村校教师“摸黑”的有效办法。（1）固定兼课解决薄弱问题。学校根据村校教师的发展冃标，特别影响发展目标的瓶颈问题，对问题进行分析研究后，确定培训专题，针对问题进行专题培训和个案指导。艺术、英语等学科，是村校的教学

6、薄弱，学校采取集中培训与选派学科带头人到村校“结对子”帮扶的办法，既完成村校教学任务，又提高学生的艺术素质和村校教师的教学能力。（2）流动送课解决普遍问题。通过举办讲座解决理论问题；组织观摩解决操作问题。采取常年到村校流动送课，促使教学理论与教学运作的有机结合。（3）定时献课解决个别问题。不同村校、不同教师在教学中存在着不同的教学难点，教导处指定骨干教师准备好这方面的课，定向送课到村校、到班级，解决诸如新旧课程的衔接、“双主体”的关系、多元智能下的学生评价等因人而异的不同问题。（4）临时教课解决技巧问题。在不影响正常教学秩序的前提下，接着村校教

7、学进度上随堂课，传授教学技巧。通过现身说法，让村校教师学会怎样营造一个协作探索的学习氛围，怎样才能和学生平等交流、和谐相处、共同发展……送课下村学的持久坚持，便捷有效地捉高了村校教师的教学能力。2.结对子帮扶村校教师村校语文、数学课时特别多，无视学生思想素质和心理素质、兴趣爱好和特长、创新精神和实践能力、自理能力和交往能力等的培养。为了消除村校教师对课程的困惑、疑虑、畏难等消极心理，更新教育观念、教学模式，帮助他们转换角色、重塑自我，行政、骨干教师负责优化组合分成村校帮扶小组，每组具体帮扶一所村校。其主要任务是：（1）、帮助村校教师解读课程标准

8、，形成课改氛围。（2）、帮助村校教师通过增、删、调、补等办法创造性地用活教材，整合课程资源。（3）、帮助村校教师开阔视野、提高技能，既能教学又能组织综