工程及科技教育認證心得分享

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1、能源系工程及科技教育認證簡介簡良翰國立台北科技大學能源與冷凍空調工程系96.10.121工程教育認證之由來「華盛頓公約」(WashingtonAccord，簡稱WA)：是由美國、加拿大、英國、愛爾蘭、紐西蘭等國家於1989年簽署，公約主要的精神是讓各國會員國在『實質相當』(substantiallyequivalent)的前提下，互相承認各自的認證標準與程序。通過認證的大學院系畢業生，即被認可其完成工程專業所需之基礎教育，且為會員國(signatory)間所承認。公約國互相承認所授予的工程學位與課程。2工程教育認證之現況日本已於2001年成為華盛頓協定

2、預備會員，我國和其他國家如德國、荷蘭、奧地利、俄羅斯、新加坡、馬來西亞、智利、哥倫比亞等多國家，近年內皆已積極成立認證機構即建立認證體系，並準備申請加入此國際教育認證組織，可見工程科技教育認證國際化已成為全球趨勢。目前由國內中華工程教育學會、華盛頓公約(WashingtonAccord)負責推動工程與科技教育認證之工作。國內認證現況95年通過認證19校41系全部通過認證28校88系3認證之重要性通過認證的大學院系畢業生，即被認可其完成工程專業所需之基礎教育，且為會員國(signatory)間所承認。認證通過可取代科大及技術學院評鑑。教育部技職司會議討論

3、原則可行，待明年科大及技術學院評鑑完成一循環後，決定等第之互換。原則上是否要代替評鑑由學校自行決定，認證通過一年者將不能代替。4認證重點以教學為主--教師研究如何用予教學重視過程及實踐的落實--課程產生過程、教學與輔導機制及落實重視持續檢討及改進--機制及方案以四技為對象--其他學制僅供參考5與科大評鑑之差異教學列為基礎重視程序及持續改進機制注意工程倫理及人文結合注意團結合作與上級之支持要求各項達到一定標準6訪視行程第一天10月22日（星期一）時間訪評內容地點參與人員09:00-12:00學校、系、整體概況，校友雇主會談行政大樓九樓、綜科館418、42

4、1學校相關主管、院長、系主任、全體教師、校友雇主代表14:00-15:15訪視空間設備、教學(及研究)實驗室與圖書儀器綜科館418、512、513、B12系主任：施陽正認證負責人：簡良翰15:15-15:30休息認證團人員15:30-17:00與學生會談綜科館418教室學生代表7訪視行程第一天10月22日15：30-17：00（90分鐘）學生座談目的：瞭解學生學習成效出席：學生代表（不同學制、性別、年級、學業成績、系學會代表20餘人）。方式：個別或集體8訪視行程第二天10月23日（星期二）時間訪評內容地點參與人員09:00-10:00學校整體概況行政大

5、樓九樓學校相關主管、院長、系主任10:00-11:30與教師會談綜科418教室能源系全體教師14:30-14:30認證團總結會議行政大樓九樓認證團人員14:30-15:00認證團主席宣讀離校意見書行政大樓九樓學校相關主管、院長、系主任9認證規範一教育目標注意事項教育目標與課程組成關連性具評估及持續改善機制及教學證明達成目標評估及改善非由一人或少數人執行制訂程序嚴謹與週詳程度需設有諮詢或顧問委員會（如果成員太少、開會次數太少，無法發揮會議功能者，則不符合）10能源與冷凍空調工程系教育目標「結合冷凍空調與能源科技之核心技術，培養理論與實務兼備之人才。」細部

6、教育目標:1.培育企業所需之技術與研發人才2.著重基礎理論，透過務實教學，培養能源科技及冷凍空調之專長3.協助規劃學習生涯，培養持續學習的習慣，訓練獨立從事研發創作之能力與創新潛能發展11本校教育目標本校秉持「誠、樸、精、勤」校訓，掌握科技與產業發展趨勢，培育學養精湛、術德兼備、獨立進取、敬業樂群的高級專業人才，以加速科技發展、促進產業升級、厚植國家競爭力。12機電學院教育目標1.全方位教育，跨領域思考，培育機電整合、精密機械、製造科技、智慧型機器人、射頻辨識、自動化科技、車輛工程、能源與冷凍空調等專業及統合性人才。2.新思維、新技術，落實學術研究，強

7、化技術研發，創新育成，提昇我國機電工業水準。3.鼓勵爭取國內外產、官、學、研之各界資源，發展各、系所特色，經由技術交流、產品開發、人才培訓，與科技界密切結合。4.結合科技管理、外語、人文及法制等通識教育，以培育全人格之高級科技人才。13能源系教育目標制訂流程原系教育目標教學改進暨工程教育認證工作小組學校教育目標機電學院教育目標系務會議學生核心能力細部教育目標本系教學及課程諮詢委員會（包括校友、業界、學界、家長、學生之代表）系教育目標細部教育目標畢業生核心能力課程調整系課程委員會14認證規範二學生注意事項要培育出具適當品質的學生對學生自入學至畢業的輔導學

8、校政策與學生的溝通鼓勵學生參與社團及領導、業界交流評量方式、師生互動、學習風氣學生對課程的瞭解