国立中山大学

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1、國立中山大學郭志文教授通訊工程研究所所長創意與創新研發中心副主任2010.10.12台灣創造力教育發展現況與後續發展1創造力教育的歷史回顧2002年，教育部公布＜＜創造力教育白皮書＞＞，揭櫫打造創造力國度之教育藍圖。2002年，教育部顧問室展開「創造力教育91-94中程發展計畫」。2004年，教育部整合跨部會資源及成果，以「創意台灣教育創意」為主題，成功辦理「2004創造力教育博覽會」。2006年，教育部顧問室展開「第二期創造力教育先導型發展計畫」。2研擬過程☆民國2001年2月~12月。☆發出1

2、0000份問卷，回收4000餘份。☆訪談100餘位教師及行政人員，與300位教育工作者舉辦座談。☆內部研究會議20餘次。☆召開諮詢會議，100多名專家學者與會。研究團隊學術交流基金會吳靜吉教授、政大商學院吳思華教授、政大新聞系鍾蔚文教授、政大幼教所簡楚瑛教授、政大教育系詹志禹教授、師大特教系吳武典教授、師大社教系李明芬教授、清大化工系馬振基教授。創造力教育白皮書3建立願景--打造創造力國度培養終身學習、勇於創造的生活態度。提供尊重差異、鼓勵創新的學習環境。累績豐碩厚實、可親可近的知識資本。發展尊重

3、智財、知識密集的產業形貌。形成創新多元、積極分享的文化氛圍。創造力R.O.C.RepublicofCreativity4台灣創造力教育實施概況地方創造力教育推動計畫教育部創造力教育中程發展計畫創意的發想與實踐‧移植‧深化‧傳播創意智庫創意教師創意學養創意學子創意校園5創意教師行動研究計畫→補助83項計畫，計有83所大專校院、71所高中職、國中小、16所幼稚園參與。創意學養持續紮根計畫→推動工程、商學、教育、建築設計、通識等領域計畫，橫跨115校、系、所。創意校園總體營造計畫→補助23所大學校院進行

4、校園總體規劃、34個大學校園小空間改造，並進行三屆校園創意空間甄選大賽，共徵得1800多件學生創意作品。重要成果（91-94年度）6創意學子培育計畫補助48校學生創意計畫，5000多名學生參與。補助29校學生創意社團，計有623位社員，約1737位學生參與相關創意工作坊及競賽活動。辦理高中職學生智慧鐵人創意競賽，92年126隊756位學生、93年465隊2788位學生，94年703隊4218位學生參與，並邀請亞洲日本、韓國等近十國隊伍參加。辦理大專校院創意發想與實踐實作觀摩競賽，92年19校、93

5、年28校，94年46校參與。（91-94年度）7成立創造力教育重點資料中心，完整收集教育、社會、文化、傳播、產業等六大領域創意、創新、創造力、創業資料。完成創造力教育數位化人才庫、建立創造力計畫數位歷程資料庫、完成台灣創造力教育實況（中英文）數位及文本資料、完成數位化創意百科，提供創造力教育學者進行後設分析之用。完成14國創造力人物、11機構資料庫（中英文），並逐年檢視增修。創意智庫數位創新計畫（92-94年度）8提案學校14所。其中已完成開設課程的學校11所，規劃中的學校3所。已開設課程學校所開

6、設課程至少36門。舉辦座談會及演講至少7場，研討會共3場另有專案運作與討論等。選才制度提案數69件(63所學校)，補助18件。創意學院計畫（95年度）9補助30所高中職校推動創意學校建構計畫。組織創造力教育諮詢建議團，協助30所高中推動創造力諮詢與輔導。95年度計畫甄選，共40所高中職學校、174項子計畫提案申請。選才制度提案數46件，補助30件。12縣市辦理高級中等學校與國中小整合交流會議。高中職創意學校建構計畫（95年度）10地方創造力教育推動計畫CreativeEducation11地方創造

7、力教育計畫緣起2002年，教育部公布「創造力教育白皮書」，揭櫫打造創造力國度之教育藍圖2002年，教育部顧問室展開「創造力教育91-94中程發展計畫」2004年，教育部開展「地方創造力教育推動計畫」，縱向擴散創造力教育的培育，以各縣市政府教育局為推動主軸，使創造力教育的培養與認識向下紮根12地方創造力教育計畫目的延續教育部「創造力教育白皮書」之理念與願景。縱向擴散創造力教育的培育，由各縣市政府教育局推動地方創造力教育，持續深化台灣創造力教育，打造創造力國度。13地方創造力教育推動目標創意教師：增進

8、教師在課程教學與輔導之能力創意學子：多元啟發學生自發學習與創造之能力創意校園：營造有利創造力之學習空間氛圍創意智庫：建構創意知識分享與激盪之平台跨領域：形成展現地方創造力教育特色與團隊14地方創造力教育計畫組織架構教育部創造力教育中程發展計畫–計畫推動辦公室教育部地方創造力教育指導委員會地方創造力教育推動小組地方創造力教育評審團與專家學者建議諮詢團各縣市政府教育局與各社群創造力教育推動團隊1596年計畫推動辦法一、評審會議A）計畫書是否符合創造力教育向下紮根之原則B）是否具有創新性