国家和国际组织常识解读

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1、COMINGSOON!《国家和国际组织常识》解读2006.7《国家和国际组织常识》解读一、课程性质和编写依据《国家和国际组织常识》作为一门选修课，是对必修课《政治生活》教学的延伸和扩展，供关注国际政治的学生选修。教育教学目的有助于高中生在马克思主义基本观点的指导下，观察国际现象，了解真实的国际社会，拓展国际政治视野，提高政治鉴别能力；有助于高中生以敏锐的目光、开放的心态，批判地继承、借鉴人类文明的有益成果；有助于高中生进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，坚定建设中国特色社会主义的信念，确立实现中华民族伟大复兴的志向；有助于高中生了解西方主要国家形式的特点和国际社会有重要影响的国际

2、组织，着眼于“三个面向”，培养世界眼光和国家观念。课程编写依据时代发展的需求——基本依据当代青少年的生理心理特点及思想道德状况——基本依据。党和国家的文件精神——政策依据教育部印发的《普通高中思想政治课程标准（实验）》——直接依据。课程基本理念和追求坚持思想教育与时代特征相统一把关注学生生活与关注学生发展结合起来注重教学过程性与知识生成性的统一坚持实践性与开放性的统一二、教材结构课程的设计思路，关键在于处理好国家性质与国家形式、国体与政体的关系。教材以介绍当代典型国家形式为框架，通过常识性的内容揭示国家性质，理解国体决定政体、政体反映国体的原理。例如，介绍英国的君主立宪制可同封建君主专制

3、相比较；比较英法的政体，可揭示其共同的阶级实质；介绍美国的两党制、三权分立制，可揭示其政体反映国体的事实。当然，强调现代国家管理形式和结构形式的选择，必须从国情出发，也是本课程需要阐释的内容。教材的内容结构专题1：各具特点的国家形式和国际组织专题2：“君主立宪制”和“民主共和制”：以英国和法国为例专题3：“两党制”“联邦制”“三权分立”：以美国为例专题4：“民主集中制”：我国人民代表大会制度的组织和活动原则专题5：日益重要的国际组织结构设计的特点基本遵循课程标准编排的内容顺序体现了演绎思维方式，但每一框内容的呈现又以归纳的思维方式为主采用专题方式，不追求知识体系逻辑基与相关学科教学基础，

4、力求凸现本课程的教学目标三、教材内容分析专题1各具特色的国家与国际组织主要内容是介绍马克思主义国家观的基本理论主要的理论支撑点有国家与国家性质；民主与专政；国体与政体的关系；国家的管理形式和结构形式；民主政体与专制政体；国际组织的形成、分类及作用全书的理论基础,起着开篇和统领的作用知识目标能够从国家的产生、国家的本质、国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念；了解国家的历史类型；明确统治阶级的性质决定国家的性质。懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。从区别与联系两个方面把握国体和政体的关系，比较专制政体与民主政体。知道国家管理形式形成的因素；明确代议制是现代

5、民主政体的共同特征。了解民主共和制和君主立宪制的主要特点，能够辨认世界主要国家的政体。认识单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。能力目标引导和培养学生透过纷繁复杂的国家和国际组织的政治现象，认识和分析事物本质的能力。提高学生比较、识别事物的能力。培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。培养和提高学生的实践能力。情感、态度、价值观目标通过对国体知识的学习，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新

6、型民主和新型专政的统一，坚持人民民主专政是正义的事。通过学习有关国家管理形式与结构形式的知识，帮助学生历届世界多样性和发展模式的多样化。同时，帮助学生进一步明确中国特色社会主义政治制度的特点和优势，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识；培养国家观念和拓宽国际视野；明确自己在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权完整中应承担的责任和义务。第一框国家的本质国家与国家性质专政与民主国体与政体在“国家与国家性质”这一目中，教材从古今中外对“国家”一词的形成过程导入，提出如何认识国

7、家性质、国家生存和发展应具备哪些条件的问题，引导学生开始进入有关国家与国家性质的学习。教材从国家的产生、国家的本质属性、国家的构成要素、国家的历史类型等多个角度阐述了马克思主义关于国家与国家性质的观点。这些内容是学习本专题其他内容的理论基础和认识前提。本目导入活动设计的目的，一是激发学生对国家问题的探讨兴趣，二是引导学生从历史发展的角度，在对各种“国家学说”的简要了解和比较中学习马克思主义的国家理论，另外通过学生表达自己对国家概念的