探讨护理标识在护理安全管理中应用的临床效果

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1、探讨护理标识在护理安全管理中应用的临床效果探讨护理标识在护理安全管理中应用的临床效果摘要：目的：对护理标识在护理安全管理中应用的临床效果进行探讨。方法：通过对实行护理标识系统1年前后患者的护理档案进行进行回顾性分析，随机各抽取700例患者，分别为观察组和对照组,再对两组患者的护理满意度、健康知识知晓率和不良事件的发生率进行比较。结果：观察组患者的护理满意例数有675例，对照组患者的护理满意例数有570例，护理满意度分别为96.4%和81.4%；观察组患者的护理满意度明显比对照组的要高，通过对两组之间的差异进行比较具有统计学意义(P<0.05)o观察组和

2、对照组患者健康教育知晓例数分别为650例和550例，健康教育知晓率分别为92.9%和78.6%；观察组患者健康教育知晓率耍明显比对照组的高，两组间进行比较发现差异具有统计学意义(P〈0.05)；对照组患者护理不良事件发生率耍明显高于对照组，通过将两组之间的差异进行比较具有统计学意义(P<0.05)o结论：护理标识应用在护理安全管理中可以取得很好的临床效呆，不仅能改善护理质量，还能提高护理满意度，减少不良事件的发生率。关键词：护理标识护理安全管理临床效果Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.442【中图分类号】R47【

3、文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)02-0299-02护理安全对医院的护理工作会造成很大的影响。随着人们生活水平的提高，对护理质量的耍求也随之提高，而护理学界对如何有效改善护理安全管理水平则显得更加关注[1]o本次研究主要是对实行护理标识系统1年前后患者的护理档案进行进行回顾性分析，随机各抽取700例患者，分别为观察组和对照组，对两组患者的护理满意度、健康知识知晓率和不良事件的发生率进行比较，然后再对护理标识在护理安全管理中应用的临床效果进行探讨。1资料与方法1.1临床资料。通过随机抽取对建立护理标识系统1年前后的各700例患者，

4、分别为观察组合对照组，对照组为建立标识系统前的患者，研究组和建立标识系统后的患者。通过将两组患者的性别、年龄和住院吋间等进行比较，发现他们之间的差异不具有统计学意义(P>0.05)o1.2方法。首先，需要对患者的信息进行标识，采用硬质塑料制作，系于患者的腕部和颈部，标识的内容包括患者的各项资料，根据患者的年龄等选取各种不同的颜色；其次，需要对患者的治疗管道进行标识，这是根据治疗目的來识别的，标识牌的内容包括名称、目的和时间等，再定时对标识牌进行检查，看有无损坏，避免碰撞；最后，需要对患者的治疗药物进行标识，这就需要根据用药方式和危险级别來进行，也需要通

5、过不同的颜色來区分［2］。1.3观察指标。在对患者的护理满意度进行评分时，满分为100分。还应该对护理不良事件的发生例数进行有效记录，包括认知管理不当、意外伤害和认知错误等等，再计算其发生的概率［3］。1.4统计学分析。在对数据进行分析吋，需要采用到SPSS15.0统计软件，对计量资料的检验采用t检验的方法，对计数资料的检验采用卡方检验的方法，如果P<0.05,则说明具有统计学意义。2结果2.1对两组患者护理满意度的比较。观察组患者的护理满意例数有675例，对照组患者的护理满意例数有570例，护理满意度分别为96.4%和81.4%；观察组患者的护理满意

6、度明显比对照组的要高，通过对两组Z间的差异进行比较具有统计学意义(P<0.05)o具体情况如表1所示。表1两组患者护理满意度的比较2.2两组患者健康教育知晓率的比较。观察组和对照组患者健康教育知晓例数分别为650例和550例，健康教育知晓率分别为92.9%和78.6%；观察组患者健康教育知晓率要明显比对照组的高，两组间进行比较发现差异具有统计学意义(P〈0・05)；具体情况如表2所示。表2两组患者健康教育知晓率的比较2.3两组患者护理不良事件发生率的比较。观察组患者出现认知错误的有3例，治疗管道管理不当的有8例，其他错误的有10例，护理不良事件的概率为

7、3%。对照组患者出现认知错误的有20例，治疗管道管理不当的有50例，其他错误的有45例，护理不良事件的概率为16.4%O对照组患者护理不良事件的发生率要明显高于观察组,通过将他们Z间的差异进行比较，发现具有统计学意义(P<0.05)o3讨论近儿年來，护理标识系统在临床护理工作中得到了广泛的应用,这对提高我国护理安全管理水平和减少护理不良事件的发生发挥了很大的作用。这种系统是通过使用各种不同的颜色、图案和文字等对护理工作中所需注意的问题进行有效的标识，从而再对由各种因素而引起的不良事件进行有效预防[4]o这些事件的发生离不开工作人员的精神力，而随着我国护

8、理人员T作量的加大和难度的增加，使得他们的精神变得恍惚起来，越来越无法集中注意力专心做好本职工