探究如何构建高效化学课堂教学模式

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1、探究如何构建高效化学课堂教学模式摘要：主耍是通过对高中化学教学的实践进行深度的研究和探讨来探究如何构建高效的化学课堂教学模式。所谓高效课堂是在最少的时间、物力和精力的投入中，能够获得相对最好的教学效果的教学模式。在课程改革的背景下，提倡改变学生传统的学习方式，培养学生自主学习的能力。关键词：高中化学；高效课堂；教学模式一、关于现状的分析在新课程改革不断推进的过程中，高中化学的教学模式已经发生了很大的改变。但是在升学考试一一高考的压力下，学校还是将学生成绩的好坏放在了评判学校教学成果的首位，而对丁•学生的能力发展、个性特点以及综合能力的提高则往

2、往忽略。在教学中，对学生基础知识关注度不足，形成效率过低的“满堂灌”教学方式。对教学现状的分析最好的方法应当是实践研究法了，教师在实际的教学过程中通过运用信息加工理论、多元智能理论和构建主义学习等理论来对教学实践进行及时的总结，以理论知识对实践进行指导，对实践进行不断的完善。所谓高效教学模式为对教学成效的追求、对教学所耗的降低和对教学所得的增大。我国教学模式最有影响的为“指导一自学”教学模式、“冃标一导控”教学模式、“引导一发现”教学模式和“情景一陶冶”教学模式等，并向个性化、情景化和多元化的模式方向进行发展。在新课程改革的风潮中，各学校也积

3、极响应教育部的号召，纷纷对教学模式进行研究以及改革，其中较有影响力的教学模式有“三三六”教学模式、“循环大课堂”教学模式等。二、何为高效课堂要对高中化学课堂进行高效课堂的研究，在对教育现状进行充分的考察后,最重耍的就是要对高效课堂进行充分且具体的认识。高中化学作为一门实践性较强的学科，更需要学生能够主动地进行知识的学习和探究。三、高效课堂的构建方法构建高效课堂除了需要基本的理论知识外，还需要结合教学的实际情况，将理论有效地渗透到实践教学屮来，以理论对实践进行指导，在此过程中还需要教师不断地总结经验和教训，来对实践教学进行不断的完善。1•建设“

4、高效课堂”班级班级环境直接影响着学生的学习热情和效率。具有良好文化的班级能够增强学生学习的兴趣，从而形成健康向上的班风，使学生能够在健康的坏境屮积极向上。可以从以下几点进行班级建设：(1)教师和学生一起为自己的班级创建一个具有鼓舞气势的名字。(1)保证班级内的卫生，让学生能够在一个干净、整洁的环境下学习。同时，还可以在班级的墙上的指定位置贴上学生自己的“自我激励卡”,让学生能够时刻地提醒自己要不断地努力o(2)在黑板上方张贴师生共同讨论出来的班训。(3)在班级的后面建立“读书角”，为学生放置一些报纸和书籍，丰富学生的课外知识，让学牛根据自己的

5、兴趣能够拓宽自己的知识面。2.创建“高效课堂”下的学习小组(1)创建小组的原则首先，小组创建要遵循“同组异质，异组同质”的原则，保证在同一小组中是由学习成绩、性别、智力水平、个性特征、文化背景和能力倾向各有差异的成员组成，最终达到相互弥补的作用。而每一组之间的总体水平乂是较为均衡的，以“确定组长，双向选择”的方式来对每一组的组长进行选择。(2)小组培训创建学习小组的目的是让学生能够在合作学习中，提高学习的兴趣从而达到高效课堂的目的。而培训作为合作学习至关重要的一部分，是推动小组生命力和凝聚力的有效保证。①对每组的组长进行培训，组长是否优秀直接

6、关系到整个小组的学习状况。要让每组组长明确自己在组内的作用和责任。明确组长要对组内成员进行团结、帮助和组织，是自己的小组积极向上，担当起组内学习领袖的角色；组长要组织组员对学习问题进行相互研究，实现小组成员的高效学习，最终实现小组学习的学习目标；小组长定期向教师汇报小组情况。①优等生培训。培养优等生互助的意识，让他们明白，在他们为其他学生讲解的同时更能够提升自己的水平。一方面教会了别人，另一方面述巩固了自己所掌握的知识。优等生在为其他同学讲解的过程中，能够从中获得好的人缘，精神得到了满足，学生间学习的气氛也更为融洽。2.为“高效课堂”进行教师

7、准备陶行知先生曾说过：“要想让学生能学好，首先教师要先学好。”所以说，耍想创建“高效课堂”，首先耍让教师进行良好的准备，提高教师的素质。4•“高效课堂”的教学模式我们所提出的“高效课堂”教学模式为：“预习一交流一反馈”的形式，首先是学生自己进行学习；其次是学生展示阶段，学牛进行展示，教师在其中进行引导；最后是学生进行独立的思考，教师根据学生学习的情况进行分析，对学习效果进行了解。在面对升学和新课标改革的双重压力下，对高中化学进行高效课堂教学模式建设，有助于高中化学的教学。对提高学生学习化学的兴趣和积极性冇很大的帮助。建立高效的高屮化学课堂模式

8、主要是激发学生的学习主动性，坚持“教学主导，学位主体”的原则。同时，合作性、民主性融合的高效化学教学模式，能够提高学生多方面的能力，使学生全面发展。高效的化学课堂能