如何构建小学英语高效课堂教学模式

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1、如何构建小学英语高效课堂教学模式何玉莲甘肃省山丹县清泉镇南湖学校734100摘要：全面实施素质教育是教育发展的根木导向。深入推进课程改革，优化课堂教学，实现“减负增效”，已成为当前教学研究工作的一个重点内容。改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化，是我们追求的目标。木文探讨了如何构建高效的课堂教学模式。关键词：构建小学英语高效课堂英语课堂教学的高效性是英语教学的牛.命，而这牛.命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，提升孩子们对语言的

2、感悟，让我们的英语教学呈现实效。高效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。我们如何打造高效课堂呢？下面浅谈一下自己在实践教学中的体会：一、注重“以人为木”，发挥学生主体作用学习是一个互动的过程，教师引导下的互动是很重要的。语言木身就是用来交流的，只有在交流中，孩子们的语言才能得到发展、完善。要贯彻学生的主体参与性，教师在课堂上就要善于充当“导演”和“观众”，让学生作为自主的角色，按自己的意愿在“导演”的指导下去表演，使他们真正成为课堂教学的主体；教师还要努力促使学牛.参与教

3、学过程，让每个学牛.都有参加课堂操练的机会；要充分调动他们的学习主动性、积极性，发挥他们的优势、潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。二、适当开展小组合作学习，促进学生主动参与要以合作小组为基木单位选择学习内容，制定学习目标，参加课堂汇报以及参与评价、接受奖励，实现牛.牛.互动，使学生由传统班级教学中的旁观者、接受者变为教学活动的积极参与者，从成倍增长的参与机会中得到英语交际水平的提高。我把每课教学内容进行有机切割，由学习小组自主选择学习内容，让四人学习小组通过课堂汇报来呈现自己小组学习的内容，小

4、组成员可以根据内容及各人的特长承扪不同的角色，通过表演，借助动作、姿势和表情，利用模型、玩具、图表、简笔画，利用卡片并听录音、猜谜提问或动作演示等种种方式创设情境，以提高学生参与操练的积极性。三、提供轻松、愉快、支持性的学习环境取得学习成功，能激励学生的学习兴趣。学的成功，对孩子而言，应有一个有安全感的、适当的、愉快的、轻松的学习环境。为了能创设一个积极、明确、有意义的学习环境和轻松、愉快的学习氛围，应注意以下几个方面：1.对所冇的孩子一视同仁；2.鼓励有闲难或胆小的孩子；3.支持学生勇于冒险、敢于挑战

5、的精神；4.主题有趣且与学生的生活有联系；5.活动0标明确、有意义；6.对学生适当加以称赞；7.注意对学生的纠错方式，多用“如果……就更好了(Ifyou…,Itwillbebetter.)”的句型；8.对于程度好的学生，任务量适当加重；9.纪律严格。这样的环境不仅会对小学生的语言学习产生积极的正面影响，也有助于培养孩子容忍他人、团结合作的品质。四、创设问题情境，激发学生探宄的兴趣创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。教师是教学过程中问题情境的创设者，一个好的问

6、题情境，能够激起学生强烈的问题意识和探宄动机，引起学生积极地思考。创设问题情境的常用方法有：1.联系生活实际创设问题情境；2.利用演绎推理创设问题情境；3.利用类比推理创设问题情境；4.借助多媒体直观手段创设问题情境；5.借助童话故事创设问题情境。五、根据小学生本身己具备的能力设计教学活动小学生开始学习英语之前所具备的各种能力常常被忽视或低估，应该说他们的学4积极性是有的，并是很高的，只是需要支持并激发这种发展的外界刺激。如果教学设计活动未针对小学生的视角，未反映小学生的世界，孩子们便无法接近这些活动和

7、任务。不同的人冇不同的智力，小学生英语课堂活动的设计必须充分考虑每一个孩子的智力优势。六、重视教学评价，多给学生鼓励和赞赏评价是英语教育中的一个重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。通过教学评价，能使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，提高学生综合语言运用能力的全面发展，使教师获得教学反馈，对自己的教学过程进行再提高、再发展。我在小学英语教学中合理优化地运用评价方法，取得了较好的效果。课堂表现中体现了评价价值。我会对课堂表现情况，在教学过程中进行当场评价，好的发给小笑脸或给所在的小

8、组加“五角星”以资鼓励。总之，设计高效的课堂教学活动，不仅充分体现了“以人为本”的教学思想，而且最大限度地发挥了学生的主体性，让学生乐于学习英语、善于学习英语，真正成为了学习的主人；并让学生在多元化的评价中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，冇利于调动孩子学d的积极性，提高英语教学效果。参考文献［1】赵红丽小学英语教学中如何培养学生兴趣.江苏教育［小2008,(2)o［2】刘丽娜如何构建