探究弹性势能的表达式导学案,

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1、探究弹性势能的表达式导学案,比一比看谁表现最好！拼一•拼力争人人过关！◎安徽利辛启明中学高效课堂髙一物理导学案班级姓名H期：课题：探究弹性势能的表达式编号：WLG01—063小组评价编制人：：侯峰审核人：学部领导签字：【学习目标】1、知道探究弹性势能的表达式的思路。2、理解弹性势能的概念，会分析决定弹性势能大小的相关因素。3、体会探究过程中的猜想、分析和转化的方法。4、领悟求弹力做功时通过无限分割的思想方法。【课前预习】请在课前进行预习完成下列问题1、弹性势能卷进的发条、拉长或压缩的弹簧、拉开的弓、正在击球的网球拍、撑杆跳运动

2、员手屮弯曲的杆，都发生了，每个物体的各部分Z间都有的相互作用。2、发生弹性形变的物体各部分Z间由于有的相互作用，所以也具有，这种势能叫。3、弹簧的弹性势能可能与关。4、在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长量Z间的关系为5、复习推导匀变速直线运动的位移表达式，作图体会利用无限分割思想推导匀变速直线运动的位移表达式的过程。6、类比推导：类比“匀变速直线运动的位移”的求解过程，用无限分割思想求弹力做功的大小？【课堂合作探究】重力势能弹性势能物理情景杠铃上升过程拉力拉动一端固定的蝉簧做功分析重力做（正或负）功禅簧弹•力做（正或负）功受力

3、特征地球附近重力是恒力G二陀弹簧弹力随形变疑的增加而增大，是变力F二势能改变重力做负功，重力势能增加弹簧弹力做，弹簧形变量增加，弹性势能功能关系吒=吨葩-妇二^1-^2二-迥嗚二？课堂的娼变【当堂展示】根据预习，请同学们通过小组合作探究讨论完成下而三个问题1.物体在恒力F的作用下通过的位移是X,请在平而直角坐标系作出F——X图象。并根据图象计算力做功。2、根据弹赞弹力公式，在平面直角处标系作岀F——X图象。（X为弹簧的行变量）3、根据力对物体做功公式，依靠图象，探究讨论弹力做功的表达式的求解方法。并描述探究过程及其方法应用。4

4、【拓展训练】某弹簧原长10=15cm,受拉力作用后弹力逐渐伸长，当弹簧伸长到1l=20cm时，作用在弹簧上的力为400No则:（1）弹簧的劲度系数为多少？（2）在该过程屮弹力做了多少功？生命的律动F/NX/miF/NX/mF/NX/miF/NO►X/m（3）弹簧的弹性势能变化了多少？【课堂检测】1、以下哪个物体具有弹性势能（）A.卷紧的发条.B.拉开的弓.C.飞行的子弹I）.烧开的水2、关于物体的弹性势能，下列说法正确的是（）A、发生弹性形变的物体一定具有弹性势能B、发生弹性形变的物体的各部分Z间，如果有弹力的相互作用，该物体

5、一定具有弹性势能C、任何发生形变的物体，都具有弹性势能D、没冇发牛形变的物体，也可以具冇弹性势能3、下列因素与弹性势能冇关的是（）A、弹簧的长度B、弹簧的劲度系数C、弹簧的形变量D、弹簧的原长4.如图所示，在光滑水平面上冇A、B两球，中间连一弹簧，A球固定，今用手拿住B球将弹簧压缩-•定距离，然后释放B球，在B球向右运动到最人距离的过程屮，B球的加速度将，B球的速度将，弹簧的弹性势能将.B题4tliin4.如图所示，质量为M的物体静止在地血上，物体上面连着一个轻弹簧，用手拉住弹簧上端将物体缓缓提高H,则人做的功（）A等于Mg

6、HB大于MgHC小于MgHD无法确定5.如图所示，劲度系数为K1的轻弹簧两端分别与质量为11和M2的物体栓接，劲度系数为K2的轻弹簧上端-与物体M2栓接，下端压在桌面上（不拴接），整个系统处于平衡状态，现施力将物块Ml缓缓地竖直上提，直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面，在此过程中，物块M2的重力势能增加了多少？课堂的姻变【课后延伸】请利用课后自习时间完成作业导学练88页“基础训练”第5题,“能力训练”第2、4［知识整理］【学后反思】牛:命的律动