探究不同溶液对“扶郎花”保鲜期的影响

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1、执教学科：探究类型：教学研讨课执教班级：华亭学校六（1）班执教时间：2014.12.11执教人：华亭学校张海燕探究不同溶液对“扶郎花”保鲜期的影响课题背景：现代的生活中，花卉的养植已经成为我们生活的一部分，花冇美丽的一面，相对的也就会有凋谢的一面，因此人们总尽想办法来延长屁的屁期。初屮生对于实验类探究活动往往有着浓厚的兴趣，因此这次的探究主题从这个问题入手，探讨哪种溶液最能冇效延长花期，但是六年级学生的逻辑思辨能力和动手实践能力尚有不足，在开展该活动时，教师有必耍对以卜•活动进行重点指导：提出合理的实验假设、分析自变量、

2、因变量和无关变量、设计实验方案、实验实施、分析实验数据、得出结论、撰写实验报告。学习目标：1、能捉出合理的假设，明确实验方法和步骤，完成实验方案设计。2、能按实验方案实施实验，坚持做好实验观察记录。3、能对实验数据进行整理和分析，形成实验结论、尝试撰写实验报告。4、增强表达、沟通和倾听能力，具有良好的合作学习意识。5、具有认真严谨的科学态度，大胆质疑、不断探索的科学探究精神。活动阶段安排木主题活动分为“设计实验方案”、“观察记录实施实验““数据整理分析”和“撰写实验报告”四个阶段11个课时完成。第一阶段，学生确立实验主题

3、，明确实验变量及控制方法，完成实验方案的设计，用3课吋；第二阶段，学生设计实验观察记录表，并口开展实验利用课余时间进行观察记录，用4课时；第三阶段，学生对实验数据进行整理分析得岀结论，用2课时；第四阶段，学生将通力合作，共同完成小组实验报告并进行评价，用2课时。第四阶段：撰写实验报告学习目标1、通过小组学习交流，了解实验报告的组成部分和撰写方法。2、冋顾实验过程，进一步整理运用过程资料，完成实验报告的撰写3、培养学生具冇不断探索，乐于钻研的科学探究精神。学习重点1、学习实验报告的组成部分和撰写方法。学习难点1、“实验反思

4、”部分的撰写教学准备1、实验前期完成的“实验方案表”2、实验前期完成的“实验记录单”3、实验前期完成的“数据整理分析资料”教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置情境导入活动1、冋顾前几节课的探究活动过程2、引出课题：撰写实验报告1、回忆整个探究历程。2、思考、明确本节课的探究冃标回忆整个探究过程，进一步了解实验探究的基本过程。学习范例，了解实验报告的组成部分和撰写方法1、出示：实验报告范例。2、组织学生浏览范例，说出实验报告的组成部分。3、设计口己的实验报告4、组织讨论各部分撰写方法1）交流实验冃的、实验假设、实验

5、器材和实验步骤来口于Z前写过的哪个环节？2）交流实验结果，可以用哪些形式来呈现。3）思考:为什么相同的的小组做出来的实验结果却不同？1、浏览实验报告范例，实验报告由哪几部分组成。2、讨论交流各部分的撰写方法3、讨论交流为什么存在不一样的原因通过讨论交流，了解实验报告中实验冃的、实验假设、实验器材、实验步骤、实验结果和实验反思各部分和撰写方法通过讨论交流解决木次撰写实验报告中的难点要求学生从收获感悟、设计中的不足之处、发现的新问题等方而考虑填写学习单。4、讨论交流实验反思完善实验报告1、巡回指导，完善各组的实验报告1、完善

6、实验报告通过一系列指导完成实验报告的撰写小结让学生说说实验报告的撰写包括哪些组成部分怎么写？思考、回顾、回答本节课的要点。梳理、巩固板书：撰写实验报告实验反思实验步骤教学设计说明：木课是六年级探究主题“探究不同溶液对“扶郎花”保鲜期的影响“的第四阶段撰写实验报告的教学活动。木主题的教学活动是以探究型课程口标为指导理念，在教师的指导下充分发挥学生的自主、合作、探究的学习主观能动性。教学口标1＞通过学习交流，了解实验报告的组成部分和撰写方法。2、冋顾实验过程，进一步整理运用过程资料完成实验报告的撰写。3、培养学生具有不断探索

7、,乐于钻研的科学探究精神。教学重点：学习实验报告的组成部分和撰写方法。教学难点：实验反思的撰写。下面结合自己的教学体验对这个教学过程设计加以说明：一、冋顾导入、明确口标在导入的设计屮，冋顾前几节课的探究活动引出木课的教学内容撰写实验报告。由样例引出实验报告的组成部分，因为六年级的学生，刚接触实验类的探究活动，对实验报告还不熟悉，所以在设计这部分内容的吋候就由样例引出实验报告的组成部分，让学生模仿设计自己主题的实验报告。二、讨论交流、合作探究在了解实验报告撰写方法这一环节的教学屮，我的教学策略是把这部分教学内容分为三大块，

8、实验口的、实验假设、实验器材、实验步骤为第一块，因为这一部分内容来自于前面探究活动过程屮探究方案表屮的部分内容，可以直接搬过来。第二块实验结果，是前期的探究活动屮通过学生的实验观察记录、数据整理分析屮已经得出的结论，在这里主要让学生了解结论的形式呈现不仅只有文字表达，述可以用图形、照片、表格等方式。由这个内容引出的第