如何最大限度的提高探究式学习的实效性

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1、《历史教学现场》读后感沈阳市第五十六中学赵月红这本书对我的帮助很大，受益匪浅！这木书是依据普通高中新课程标准（实验）的基木理念与要求，立足丿力史学科课程的革本特点编写的。他对于帮助高中教师尽快适应新课程，提高教师的专业化水平，迅速实现教师角色的转变，解决现实教学中最需要解决的实际问题起了很大的指导作用。我校一直在进行纶本教学尝试，所以对于如何最大限度地提高丿力史探究式教学的实效性这一部分我尤为感兴趣。因此我对木书读后感主要针对这方面阐述。一、结合教学经验，谈谈探究式教学模式在历史教学小的实施。普通高中历史新课程

2、标准体现的教学理念是：最大限度地突现历史学科的教育功能，培养学牛尊重历史，追求真实，吸取人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操；更加注重了初高屮教材的衔接，突岀了基础性、时代性、关注学生生活，关注学生全而发展；这就为课堂教学的深化改革提供了平台，为探究式教学模式的实施提供了理论依托和行动纲领。在历史教学中，使用探究式模式主要应该把握好以下几个步骤：1、问题导弓教师把教学内容根据要求转化为一组组血向全体学牛•的序列性问题，以问题來引发学生的动机与行为，这样教师备课的重点应转到备问题上來。2、为认知

3、而活动：以问题來引发学主的学习动机和行为，是促进学生为认知而展开自主学习的活动，如杏阅有关背景材料、比较分析、紧张思考等，都是自主学习中常见的方式。3、学生自主学习为主，教师讲授为辅：学生的口主学习并不排斥教师的精心讲析，门主学习教学模式接纳所有的教学方法来促使学生自主地学习。学生在认知活动中，山于缺乏背景知识或认知策略陷于闲境时，教师就必须给以讲解点拨。但教师的讲解是为了帮助学牛能自主地开展为习活动，课堂教学必须以学牛的自主学习为屮心，教师的讲解对于学生学习知识来说只是起铺垫导向的辅助作用。4、个人思考与同伴

4、合作学习相组合：个人思考探索是开展同伴合作、小组讨论的基础，开展合作学习的活动不仅仅是为了认知，还为了培养训练学生的合作意识和技能。5、学习信息及时反馈：在教学活动中，教师应及时了解学牛•学习活动情况，以便及时给予必要的辅导点拨,这就耍求我们建立相应的信息反馈系统。综上所述，探究式教学模式的基木操作程序M是：揭示教学目标、展示问题——学生带着问题自学探究——小组讨论、同伴合作一一师生质疑、释疑——检测评价——总结概括、构建知识板块。当然，在应用这种教学模式吋还要注意：1、教师应认同这种教学模式的教学思想和教学策

5、略，并内化为较为规范程序化的教学行为。2、要施行课堂教学民主化。3、鼓励学主质疑问难，畅所欲言。4、要培养学牛的自学方法和能力，这是实施探究式教学模式的基础。首先：要教给学生阅读方法，主要是教会学生“粗读、细读、精读”教材。所谓“粗读”就是浏览教材，抓住章节了冃，知其大意；所谓“细读”，就是对教材要逐字逐句地读，掌握吋间、人物、地点等历史基础知识；所谓“精读”就是对背景、影响等重点内容进行分析概括，归纳成要点。通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。其次：掌握历史知识结构也是培养学牛学习

6、能力的重要途径。众所周知，任何一门学科都有其特有的知识结构，掌握了知识结构就从整体上掌握了这门学科的线索，学习起来就会驾轻就熟，起到事半功倍Z效。历史学科同样如此。这就要求我们进行结构教学，展示教材结构，勾勒教材线索，揭示知识点Z间的联系，以增强学生对历史知识的整体认识,让学生掌握方法，学会学习，以达到“可持续发展”的目的，这也是探究式历史课堂教学模式的目标和归宿。二、在新课程教学中，如何提高高中历史课堂教学的冇效性教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的梢力投入，取得尽可能多的

7、教学效果，学生获得最人限度的进步和发展。那么到底如何提高高屮历史课堂教学的有效性呢？我想：应该从以下几方面入手：（一）、课前精心准备1.了解学情，强化课前预习2.整合资源，研发、创生历史课程3.明确目标，做到有的放矢4.明确课堂教学重难点，避免随意盲目（二）、创设民主、和谐的课堂教学环境新课程理念指出“历史课程必须根据学生身心发展和历史学习的特点，关注学生的个体差界和不同的学习需求，爱护学半的好奇心和求知欲。”历史教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学主始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢

8、为。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生

9、'

10、觉学习的热悄就越高，课堂教学的效率也就越高。那么怎样创设民主、和谐的课堂教学环境呢？1.以学生为木，提高学生课堂的心理地位。2.营造良好的历史教学氛围（三）、提高学生的学习方式，提高学生参与教学全过程的程度在课堂教学屮要真正体现学生学习方式的作用，为于生的终身发展奠定良好的基础。教师除了组织正常的课堂教学，更要有目的、有计划地就学牛个体