如何培养领导的个人艺术

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1、公共行政活动中如何培养个人的领导艺术（蚊子）在公共行政活动中，加强个人的领导艺术修养，强化组织领导能力，是成为一名合格领导者要素。一、行政领导的特殊性，要求加强领导个人艺术修养什么是领导，这是中外许多学者关注的问题。有的人认为，领导就是领导者依靠权力和人格所构成的影响力，动员组织成员完成组织目标的过程。有的人认为，领导就是在领导者与被领导者之间的互动过程。还有的人认为，领导就是一个行动或行为。要真正弄清楚领导的特殊性，首先要弄清楚领导的含义。针对上述的种种解释，我们可以分析领导至少包含以下几个方面要素。一是领导首先是领导者要在特定组织结构中进行的一项活动，这个特定的

2、组织组织就是行政组织或企业；二是领导是一种行为过程，在特定的职权范围内，通过命令、说服、示范等活动，动员组织成员实现组织目标的过程。尽管领导是整个人类社会存在的一种现象，那么在公共行政领域为什么会存在着领导行为？这是由行政领导的特殊性所决定的。一是等级性。德国社会学家马克斯•韦伯在考察官僚制组织过程中，指出等级性是行政组织的特性。行政领导都是在特定的行政体制中进行的，而行政体制是以权力分层的形式而存在，因而行政领导与其他领导的区别在于权力运用的等级性。在行政组织中，行政命令总是遵循自上而下逐级传递过程，下级对上级的服从是由等级制所决定的，因此，领导者与被领导者之间的

3、差异首先表现为职位上的差别。位于高位的领导都总是领导位于低职位的人。不同的人在不同的职位上扮演着不同的领导角色，这就形成了领导的等级性。二是权威性。领导的权威性是由他（她）所处的职位所赋予的，是合法合理的，是完成行政组织目标的必要因素。领导效能是否正常发挥，取决于权威的正当性，以及被领导者对权威的接受、认同程度。三是服务性。公共行政活动，在本质上是一个服务活动。我国宪法规定，在我国，一切权力来源于人民，人民是国家的主人,这就决定了行政领导首先有要服务意识，这种服务是实实在在的行动，不是虚假的，形式主义的。随着人民纳税意识的不断增强,人民对政府的服务要求越来越高，这就

4、要求行政领导要在公共行政活动中不断转换意识，提高服务社会的本领。四是组织协调性。作为一名领导者，具有较强的组织协调能力是必不可少的条件。如何动员下属；如何组织、整合资源；如何处理突发性事件；如何开展非程序化的决策，是一名优秀领导者的必备的要求。二、影响个人领导艺术发挥的因素公共行政活动是在本质上是一项服务活动。虽然位居于领导的职位之上，但是，在公共行政活动中，影响领导者个人艺术发挥的因素有以下几个方面。一是个人的学识。行政体制中，领导者个人的学识非常重要,而个人的学识主要是基于个人的掌握的知识程度。一般来说，领导者个人的见识面越广，知识结构越全面，对全局的把握程度就

5、越高，个人的才华发挥在实践中就越能体现出来。二是个人的人格魅力。在行政体制比较完善，个人的知识结构比较完整的情况下，个人的人格魅力就显得较为重要。在实践公共行政活动中，有的领导者比较平易近人，深受被领导都的喜爱；而有的领导者都脾气暴躁，刚腹自用，被领导者对他（她）比较敬畏，从而容易导致人际关系的紧张。三是体制的失败。任务行政领导者的活动都是在行政体制的规范范围内进行了。在个人较有较高学识水平，出色的个人魅力的前提下，体制成为决定性的因素。一个好的体制，可以很好的约束领导者个人行为，使整个行政活动在制度的范围内活动。一个坏的制度，可以导致整个公共行政活动的失败。正如邓

6、小平同志所说的：“一个好的制度能使坏人做好事，一个坏的制度能使好人做坏事。”三、个人领导艺术培养的途径行政领导之所以不同于其他领导，是因为行政领导是权力的掌握者，公共权力的运用，行政资源的组织协调者，社会公平正义的捍卫者。因此，加强领导者个人艺术培养，提高个人的领导水平，是成为成功领导者的必要条件。一是要加强学习，不断提高自己的学识水平。学习很重要。素质在学习中培养，本领在学习中掌握，能力在学习中提升。因此，领导者要有一种不断学习，不断提升自我的精神。既要学习专业知识，又要学习其他业务知识；既要向书本学习，更要向群众学习；既要重点学习政治理论，又要广泛学习经济、法律

7、、历史等知识。可以说，没有后天的学习修炼，也不可能成为一名优秀领导者。二是要有正确的人生取向。既然行政活动是一项公共活动，是以为民服务为前提的活动，那么，位于行政岗位上的领导者，他的人生取向，对公共权力的运用，对人民服务内涵的理解会产生不同的影响。一个领导者，如果在生活上纵行享乐，对公共资源的随意侵占，对下属资意放纵，必然会导致行政行为的失败。在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人，这就要求行政领导者要有正确的人生取向。一是要有正确的权力观，正确认识权力的性质和来源，做到规范运用权力，谨慎运用权力。二是要有正确的政绩观。不搞形式主义，不搞个人主义，真正做到真