女中学生心理辅导个案剖析-祈福学校

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1、高中女生心理辅导个案姓名：王文胜班级：201212期C证单位：祈福英语实验学校成绩：一、案例介绍佳，女，18岁，现为高三年级学牛。原高一（2）班的学牛。觉得自己牛活痛苦，心理有缺陷。想让口己和别人一样快乐、单纯。她曾经在口己的H记本中写道：1.人际关系问题：我总和周围的人有一层隔膜，尤其是同学Z间，在他们面前我总是很内向，不知该和他们谈什么，做什么。导致高一快结束了，我在班上述是孤独的。我很羨慕那些性格开朗的同学，我也试着去改变内向的口己，多和同学们交流、游戏等，可我总觉得他们不喜欢我，总是避着我；无论我如何与之坦诚沟通，他们总不愿和我做朋友：我真的很孤

2、独，很伤心，心有余而力不足，不知所措。2、学习问题：我上课总是爱“走神”，这种不良现象是我初中没有的。可不知为什么，我现在上课总是不能集中粘神，总想着以前的一切。成绩直线下降。3.我还有一个可怕的毛病就是自卑，缺乏自信，这种自卑感也是我以前没有的。现在有一点小麻烦我就觉得自C克服不了，总不像以前那样相信自C什么都行，什么都会。4.我上高中后整天都觉得很困，只想睡觉，都快不认识以前那个只需休息5个小时而精神充沛的口己了。我是属于心理上整天想，困乏，身体上却兴奋、舒适。二、产生问题的可能原因及对策高一学生处于青春期，敏感多疑，加z学习压力大，校园牛活单调，同

3、学关系以及家庭关系都可能导致问题的产生。对策：（1）让学生了解青春期的变化；（2）同学关系的调整;（3）丰富校园生活；（4）加强良好的班集体建设，开展各种活动，协调人际关系；（5）了解家庭背景，协调家庭立场等；（6）故重耍的是要多与学牛谈心，沟通，交流，关心她。这些建议只是原则性的，学校要依据实际情况，提出有针对性的解决办法。三、一次师生谈话一天卞午，班主任找佳“闲聊”。从“高二分科”准备选择文科还是理科开始，佳告诉班主任，她准备选择文科，原因是物理、化学、数学相对来说学起来困难一些。趁此机会,班主任询问了她是如何学习的，介绍了一些学习方法，并且告诉她：

4、“高中和初屮不完全一样，要求也不一样。比如数学，初中每次考试起码90多分，高中就只能及格或者多一点点,就是因为要求不-•样，初中考髙中，数学就非得90以上，而高中考大学，及格左右就行。“我发现你最近上课的精力不够，是不是晚上睡晚了，什么时候睡觉的？”班主任继续问。她说“每天都是12点”。“难怪这样，你可不可以提前到11点左右睡觉，高一完全没有必要学习得那么晚”，班主任说。后來又问到她上学期期末考试名次，她说“18名”。“半期考试是40多名”（实际是45名，入学是32名）”。于是鼓励她说“提高得不少，争取这学期期中考试保持，最好再上刃一点”。这样的谈话，经

5、过了多次。。。四、原因与对策（一）原因佳同学存在的心理因惑是许多中学生尤其是女中学生共同存衣的问题，其原因主要表现在以下几个方面：1.具有封闭性、内向性。中学生进入高中后，身体增长的速度减慢了，各项生理指标已经接近成年人。感知能力进一步发展，观察爭物佇ri的性，而h.全面而深刻。他们善于独立思考，开始探究人生的目的、人生的价值、人与人的关系。他们对于集体生活更加关心,寻求着真正的友谊，渴望着被人理解。但是，高屮学生在心理上具有封闭性、内向性，心屮的秘密不愿意让别人知道。1.人际关系问题是困扰女中学生最严重的问题。女中学生涉及的人际关系主要是与同学、与父母

6、、与教师的关系。其中最易出问题的是同学关系。女中学生内心有强烈的交友需要，但却不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦，或忌妒、歧视,或误解、猜疑。同学之间的人际关系往往成为困扰女中学生最严重的问题。2.高中学生由于受知识的局限、经验的制约及各方而的影响，往往富于幻想的色彩,不切实际的情况十分常见。他们从不同学校、班级进入高中，大多有一个好的理想。在原来的学校，他们都是比较优秀的学生，往往对自己的理想、抱负耍求很高。但是进入高中后,高手如云，曾经的理想与抱负似乎问题难如人意，而临的竟争压力很人。因而容易产生挫折感，如果不能止确认识现实自我与理想自我之间的差距，就

7、会陷于痛苦的孑盾之中，进而进入一个恶性循环，越是受挫，越是矛盾，越是不能直面困难。3.佳同学的心理问题，核心是一个自信心的问题。不敢与别的同学交流，感到孤独,特别关注别人对自C的看法，总是觉得自C被孤立，上课走神等正是缺乏自信心的表现。她的一些苦恼一一“他们不喜欢我”、“我觉得他们总不愿和我做刖友”，更多的只是一些主观上的感受。”也有可能是“入学适应”困难，学校变了，环境变了，经过长时间熟悉的同学分散了，学习的压力人了，学习的方法也需要调整了，这些都可能在她心理上产生压力。4.由于性生理的发冇，给青春期的中学生带來了很人的冲击。性生理的发育容易产生一种惶

8、惑Z感，常常感到莫名其妙的忐忑不女，身心处于一种不稳定的心境中，导致口卑、封闭、