多元化民族音乐融入小学音乐教学的策略研究

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1、多元化民族音乐融入小学音乐教学的策略研究一.课题研究的背景及意义：(-)流行咅乐、快餐咅乐的弥漫挤兑了民族咅乐的生存空间。现在的小学生对于流行音乐的偏好已经到了盲1=1跟风的程度。由于小学生正处于心理、生理的发展变化期，对于新生事物充满了好奇，流行音乐、快餐咅乐节奏明快，旋律多变，正迎合了他们追求个性的心理特征。再加上流行音乐、快餐音乐在传媒的驱动下铺天盖地，学生耳濡H染、随波逐流，置身于良莠不齐的咅乐文化生活屮，从而产生局限性审美疲劳。闲暇生活屮学生甚少有机会或者没有机会接触民族音乐作品，所以无从

2、品味民族音乐的精神内涵。下表是对三、四年级学生平时接触的咅乐和圧器类型所作的调杳：接触概辜民族音乐西方经典音乐流行咅乐民族乐器西洋乐器经常接触2%11%97%2%7%偶尔接触16%30%3%10%24%没有接触82%59%0%88%69%(-)西方经典音乐的纳入导致民族音乐的教学失衡。打开小学一至六年级的音乐教材，鉴赏的曲日屮来自西方的占绝大多数，这些作品都具有旋律流畅华丽，音乐形象生动的特点。小学生的思维特点易于被具体形彖的事物所感知，所以对于四方经典音乐的鉴赏都能通过捕捉音乐形彖达成教学目标。而

3、民族音乐作品都具有写意性，也就是烘托一种精神氛围，一种心灵感受，对于年龄小、知识面狭窄的小学生而言，体会咅乐所要表达的意境没有教师充分的引导和自身丰富的想象力是无法感受作品所包含的文化内涵的。所以西方经典音乐的鉴赏相对来说教师更容易引导和掌控，从而铸就了西方经典音乐在课堂教学屮的强势地位。下表是小学人音版一至六年级的教材音乐作品分类：分布情恳册册册典册五册六册七册八册九册十册十十民乐演奏聆听432133013543民歌民谣347762240550西洋乐器演奏1210111087899357西方歌曲4

4、67445723332(三)学校艺术活动的繁荣中缺少了民族音乐的精神传承。近几年来，学校的艺术活动中甚少或者没有民族咅乐的影子。舞蹈表演高年级学生选择节奏明快的韵律操，低年级学生则选择动作简单的儿童舞，民族舞蹈难度高学生不敢尝试；歌曲演唱高年级学生选择时尚风行的流行歌曲，低年级学生则选择活泼欢快的儿童歌曲，民歌民谣接触少乏人问津；器乐演奏是弱项，即使有能力演奏的学生，也都是选择西洋乐器。如此境况，虽然学校的艺术活动搞的热闹纷繁，但民族音乐文化的传承失去了依托，再加上齐种地方因素和变量，树根立魂的民族

5、精神在学生心目中也渐渐缺失。《音乐课程标准》明确指出：学生通过学习民族音乐，将会了解和热爱祖国的咅乐文化，华夏民族咅乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。民族音乐是一个民族文化的灵魂，是使一个民族能最深层地感受口己的重要内容，也是使一种文化在世界文化FI益广泛的交流屮保持白己个性的重要标志。我国56个民族拥有数以万计的色彩独特的民歌，品种繁多的民间歌舞、民间器乐、民间说唱音乐及戏曲音乐，它们都具有鲜明的音乐风格，是取Z不尽、用之不竭的艺术宝库。传统的民族咅乐文化中蕴含的中华民族精神

6、，更是培养、激发学生的民族口尊心、口信心，增强民族意识，树立民族口豪感的重更因素。但在目前的音爪教育体制下，我们的民族音乐教学在学校音乐教育中处于明显的弱势地位，现在的小学音乐课堂屮学生学习的乐器、音乐技法甚至音乐理论大都是西化的，对于民族音乐的接触基本只限于音乐欣赏的几个章节，对于民族音乐的了解更是只鳞片爪，所以要弘扬民族精神，传承民族音乐文化，亟须融入音乐课堂，贴近学生生活，特此提出民族咅乐融入小学咅乐教学的策略研究。二、课题研究设计：(-)研究1=1标：依据《咅乐课程标准》注重咅乐课程改革，以

7、课堂教学为主线，辐射学生社团活动、艺术实践与学生生活，通过具体的民族音乐文化材料构建大音乐学习环境。通过对民族咅乐文化内容的整合和学习方式的改变，以实践活动为主要形式,全面捉高学生音乐素养，促进学生综合素质的发展，让学生在实践中感受民族音乐，在创作屮理解民族音乐，使学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活，特制定以下研究冃标：1.通过实践研究，将民族音乐的基本知识和技能融入到学生的音乐生活，体验感受民族音乐所特有的旋律、音色、结构、舞蹈等。2.通过研究，构建民族咅乐融入课堂教学的策略和方法。3.通过实践，培

8、养学生的民族音乐的听唱奏演整体发展能力，形成个性化的体验方式，使民族咅乐文化得到传承和创造，让民族精神在学生的咅乐世界屮生长。(-)课题界定：融入：所谓融入即融合，合成一体。民族音乐融入小学音乐课堂就是结合教材中原有的民族音乐，寻求同民族音乐的特色，区别不同民族音乐的风格。将民族音乐的知识与技能渗入课堂教学，利用网络、学校配备和实验教师开发的教育资源，制作多媒体课件，视听结合、奏演相会、融合贯通，力求春风化雨，润物无声，相辅相成了无痕。（三）相关课题研究综述：从有关教