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1、大学英语四、六级写作测试命题剖析写作能力作为一种综合运用语言的能力，在各类、各级测试屮都是一项不可或缺的测试内容［1］。英语写作历來是中国学生的弱项，根据有关方而的统计，自1987年实行全国大学英语四级统考以来，学牛历年写作总平均成绩均未能达到及格线，写作己成为人学英语教师及准备参加人学英语四、六级考试的学住迫切需要解决的问题［2］。写作测试是一种综合性的测试，它不仅测试学生的词汇、语法技能，而测试其遣词造句、段落展开、布局谋篇等综合表达能力。因此，能否在限定的时间内，紧扌II主题，层次清楚，文理通顺，用词恰当地表达口己的思想，反映出考牛综合运用语言
2、的能力，往往也是作文得分的关键［3］。作为主观题型的一种，命题是写作测试的重要环节之一。作文的命题一般会考虑到如下三个方面:一是通过作文要测试学生的哪些写作技能;二是用什么方式测试;三是这种方式能否做到评分公正。概括起來就是既要考虑到测试的效度，也要考虑到测试的信度。本文对历年大学英语四、六级考试写作命题的题材、体裁和题型等三大方而进行了分析和研究，并一一作了说明。一、作文题材剖析大学英语等级考试历经15年(从1998年以來，大学英语考试作文，四、六级用同一•命题，其差界在于四级写作要求至少120词,六级达150词)，其写作题材的范围大致可以归纳为以
3、下三大类：1.反映大学生学习和生活的题材通过对1988年至2002年总共25套CET-4作文命题的分析,可发现属于这一类的题目为12个,约占总数的48%。如：TheTapeRecorder(1989.1),IsFailureaBadThing(1992.1),HowIOvercameDifficultiesinLearningEnglish(1992.6),MyMostFavoriteProgram(1993.6),MyIdealJob(1994.6),Two-dayWeekend(1996.1),GettingtoKnowtheWorldoutsi
4、detheCampus(1997.6),ReadingSelectivelyorExtensively(1999.6),HowIFinanceMyCollegeEducation(2000.1),IsATestofSpo-konEnglishNecessary(2000.6),HowtoSucceedinAjobInterview(2001.1),Thecomputer(2002.6)等。而CET-6的作文题目也有此种类型的，如:Motorcyc1esandCityTraffic(1993.1),WhyTTaketheCol1egeEnglishTe
5、stBand6(1996.1),HealthGainsinDevelopingCountries(1996.6),HasteMakesWaste(1997.1)。这类题材贴近学生的学习、生活,是学生最熟悉和了解的范畴，也是考生最易有感1佃发的题材。2.社会热门话题及道德观念题材这类题材在25篇CET-4中有6个，占24%,它们是:WomenintheModernWorld(1987.6),MakingOurCitiesGreener(1990.6),TheWorldIsGettingSmallerandSmaller(1994.1),CanMon~e
6、yBuyHappiness?(1995.1),GlobalShortageofFreshWater(1996.6),HarmfulnessofFakeCom-modities(1998.1)。还冇CET-6中的:LookingForwardtotheTwenty-firstCentury(1992.6)。这类题材反映当吋社会的主要变化，以及人们最关心的事情，所以学牛在学习英语课木知识的同吋,还应多关心时政，多读点英语报刊，如“21stCentury”，“ChinaDaily”,“Reader'sDigest"等等，特别是阅读一•些专栏、评论文章以积累
7、自己的论事观点，学习具有时代信息的词汇和新的表达方式。3.说理性题材此类命题有7个，占28%:ChargesinPeople，sDiet(1991.6),PositiveandNegativeAspectsofSports(1992.12),PracticeMakesPerfect(1997.1),Do"LuckyNumberswReallyBringGoodLuck(199&6),Don，tHesitateTosay"No”(1991.1),AlettertoaSchoolmate(2001.6),AlettertoOurHeadmaster(20
8、02.1)等。这类题材主要是在写作的过程屮通过说理、解样来表明白己的立场和观点，日的是让别人信服作者对某一个
