大学生自助旅游的发展现状及开发对策

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1、大学生自助旅游的发展现状及开发对策大学生自助旅游的发展现状及开发对策【摘要】大学生是一个特殊的旅游群体。大学生热爱时尚、崇尚自我、精力充沛，空闲时间相对较多。因此，自由、时尚的自助游受到了大学生的喜爱。在已有的研究中发现，大学生潜在的旅游需求是巨大的。本文通过大学生自助游的市场发展现状及特点，影响大学生自助游的因素等方面来探讨大学生自助游的开发对策，使得大学生自助旅游能够得到社会的广泛关注，繁荣大学生旅游市场。关键字：大学生;自助游；发展现状；特点；影响因素；开发对策一.自助游的概念白助旅游行起源于发达国家，20世纪60年代

2、欧美的媳皮士们以各种budgettravelling的形式涌向北美、印度、或东南亚，去那些远离工业化物质文明的地方寻找精神慰藉和异域文化带来的心灵撞击。由于这种旅行方式能够更好的亲近自然、展现自我价值、体现真我，受到国外青年人的喜爱并逐渐被世人所接受。目前国外白助游颇具规模，引起了雅高、凯悦、假日等旅游企业的关注。作为一种展现自我价值的前卫旅游方式，自助游进入我国以后，也受到年轻一代的欢迎。年轻又活力的大学生作为年轻人屮文化素质相对较高的一族，他们的爱好与追求代表着青年人的时尚。大学生崇尚自我、精力充沛、空闲时间相对较多，喜

3、爱非常自由的旅游方式，应是自助游的主力军之一。二、我国大学生自助游现状的相关调查(-)我国大学生群体在青年旅游中所占的比重据世界旅游协会的统计，各国旅游者中青年占60-80%o2009年国家旅游局、中国旅游研究院发布的第三季度全国游客满意度调查报告显示，目前国内游客高学历、年轻化特征更加突出。大学以上学历占75.4%,学生比重上升到14.2%,我国国内游客年轻化趋势明显。（二）我国大学生的出游频率、主要形式的有关调查有调查表明78.0%的学生认为旅游是生活中不可缺少的元素，但由于经济上的主要原因，只有48%的同学非常赞同外出

4、旅游。有学者在阳朔对旅游者的自助旅游情况进行了调查，显示中外自助游游客的学历普遍较高，大专以上学历分别为84.3%、78.3%,自助旅客的文化水平呈高学历的特点。携程旅行网的调查显示，在预算上，单次旅游支出普遍在300-500元之间。当代大学生对旅游的喜好度普遍较高，在过去3年，50%以上的同学外出旅游次数为“2・3次J30%为“4・6次雹大学生最经常采用的旅行方式是自由行，占到67%,其次是“纯背包客、完全的自助旅行二只有6%的同学选择“参加团队游嘔（三）大学生旅游消费及信息来源的有关调查携程旅行网在武汉、沈阳、成都等地的

5、二十多所大学，开展的“当代犬学生旅游消费''万人大调查中，调查了二十多所大学的10000名大学生，结果显示，当下大学生最喜欢的旅游方式是“自由行旅游信息来源方面，八成以上的人首选上网查询，其次是翻阅旅游书籍。大学生认为旅游网站的优点是“信息量大"、“网上预订便捷雹大学生认为网上旅游社区中的“游记攻略”版块最有帮助。旅游主题方面，大多数同学选择健康生态绿色游和文化古迹探索游，也有部分同学喜欢山林荒漠野外探险游。三、我国大学生自助游的特点（一）异于传统旅游。自主性强自助游的自主性满足了大学生不喜欢受约束的特点，网络信息时代的到来

6、，提高了他们自主获取信息的效率，各种旅游网站的建立一则满足了他们通过交流和互动来获取信息的需求，二则有效地帮助他们进行预算和行程安排，在自主掌控预算和行程的前提下追求最大程度地满足出游需求，而这种需求也是传统旅游产品很完全难达到的。（二）大学生自助游预算性强经济来源主要是家庭和自我的勤工俭学，导致了其在消费上的预算性强，同时为求经济性，在各方面需要充分地获取信息,以达到较少的经济付出获得较大的旅游收获，这也成了他们不选择旅行社的主要原因。（三）大学生自助游出游目的的多样化或重视在旅游的身心调节作用及休闲、体验；或重视在自助游

7、中获得自我的提高，如知识的充实或阅历的丰富；或在愉悦中达到与朋友的交流增进感情。四.影响大学生旅游的经因素（-）经济因素。大学生目前大多仍为消费者，没有独立的经济收入，收入來源主要是父母给的零花钱，还有其他亲戚给的压岁钱，有些学生也利用假期打工得到一些收入，但总的来说，收入来源十分有限，受制于家庭经济状况等因素，因而在旅游时仍以基本消费为主，只是花在吃、住、行上，享受型的不多。（二）时间因素。大学生出游的时间具有明显的季节性特征。调查结果显示，多集中在假期较长的寒假和暑假。旅游平均停留时间为4.8天。（三）空间因素。大学生的

8、旅游愿望是非常强烈的，但因为长期生活在学校和家庭范围内，缺少旅游经验，社会实践能力较弱，出游的顾虑较多，因此多选择屮短线。调查结果显示，大学生省内游的百分比是59.96%,国内游是39.62%,海外游为0.42%。可见，大学生对旅游目的地的选择符合旅游的距离衰减规律，即旅游人数随距离的增加