职业教育企业责任探讨

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1、职业教育企业责任探讨摘要：职业教冇能够为企业的人才需求提供保障和选择的平台，专业化的人才培养和企业人才需求达成一致，才能更好地发挥现代职业教冇在企业发展、社会进步中的作用。本文对比国内外企业参与职业教冇的方式、效果，深入阐述了我国企业参与职业教冇及校企深度合作的方向、方式，探讨了如何进一步发挥企业职业教冇责任。关键词：职业教育；企业；责任职业教疗的企业责任屈于企业的社会责任。企业的社会责任是指在市场经济条件下，企业所承担的利益相关者和生态环境的社会责任，企业在创造效益的同时，通过履行社会责任可获得良好的公众形彖和社会赞誉。职业教育的企业责任属于金业的外部责任，企业要与职业院校合作共同培养培训

2、人才，不断提升金业价值。《中华人民共和国职业教育法》规定，企业应当依法履行实施职业教育的义务，从培养技术技能型人才的角度看,企业应该在职业教育的齐个环节都承担起一定的责任。企业在职业教育宏观政策制定、办学模式和人才培养模式创新过程中扮演着重要的角色，企业开展职业教行的悄况应纳入企业社会责任报告。一、人才是企业发展的核心竞争力金业(Corporate)作为以实现投资人、客户、员工、社会大众的利益最人化为使命，通过提供产品或服务换取收入的经济实体，企业的竞争就是人才的竞争,人才是企业的根木，是金业最宝贵的资源。在全球经济快速发展时期，企业之间存在着严峻的竞争，也存在着严峻的生存与发展的挑战。能够

3、使企业健康有序发展的不是程度高的自动化、技术先进的设备，而是有丰富的理论知识和较高的实践能力的高素质人才，所以提高劳动力的质量，充分发挥人才的潜力才是企业生存和发展的法宝。一个企业要在开放的国你市场中，在激烈的行业竞争里获胜，就必须形成自己的核心竞争力，而形成这种竞争力的关键就是拥有属于企业自己的--批充满激情、富有创新意识、开拓精神，在实现个人职业设计目标的同时，不断为企业创造新的财富增长点的优秀员工。2014年，《国务院关丁-加快发展现代职业教育的决定》的总体要求中指出，要深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的海索质劳动者和技术技能人才。可见，企业和职业院校共同培养优秀的技术技能型人才，

4、是企业提升核心竞争力的需要，也是推动职业教育健康发展的需要。专业化的人才培养和企业人才需求达成一致，才能更好地发挥现代职业教冇在企业发展、社会进步中的作用。二、国际上企业参与职业教育的经验借鉴国外企业参与职业教育涉及领域广、力度大、形式多样、效呆显著，国外企业参与职业教冇的动因、方式、成功的经验，能够对我国职业教育发展中企业的参与方面提供借鉴和启示，并具有重要的现实意义。1.德国企业对职业教育的参与。德国企业对职业教育的参与表现在以“双元制”的职业教育模式解决了其经济发展所需的技术人才。“双元制”模式在企业界的积极参与下形成，有浓庁的企业文化根基，其成长、成熟都经历了一个长期的学校、企业和政

5、府的博弈过程，主要特征是：私企与国家开办的职业学校开展合作办学，在这种“双元制”下企业起着主导作用。这种主导作用表现在以F方面：(1)教学程序的主导。在职业教育教学阶段，徳国“双元制”是由企业来安排学牛的教学和实践的时间分配，在中等教存阶段有60%〜70%的教学和实践都在企业开展，一般学制为2年至3年半；而高等职业教育教学阶段则会安排50%的时间在企业进行学习和培训，一般学制为3年；从学习地点的选择看，企业建立有专门的培训基地，这些基地都具有高度的仿真性，还配备高科技的教学场所，学生不但可以接受理论知识的讲授，还可以在实践场所进行实践教学，也可进行短期的上岗培训；在教学过程中，各企业都有着完

6、善的培养资料，按照专业类别编写齐专业统-的培养计划及规则，例如联邦政府颁布的全徳统一的《职业培训条例》及其附件企业《培训框架计划》就是企业培养学生的遠要依据；在师资力量上，企业在培养学生过程中用金业员工作为指导教师，员工隶属于企业，必须耍有2至5年的实际工作经验，同时要通过相应的考核，取得培训师资格，这些“师傅”不但冇丰富的经验，也会依据学生的不同特点进行指导，注重学生的职业素质培养。（2）培训费用主导。徳国“双元制”体制F，企业承担了绝大部分的职业教育经费。由于金业是主要的职业教育受益人，因此一般将学生的培养费用计入企业经营成木，而政府在职业教育培养中付出的经费只是很少的一部分。（3）立法

7、上的主导：企业一旦参与职业教疗，就必须遵守国家的相关法律和法规，以保障国家、企业、学牛的相关利益及教学效果。例如《联邦职业教疔法》、《手工业条例》、《职业培训条例》及其附件企业《培训框架计划》和《职业培训合同》等法律和法规，都是企业必须要遵守的。企业传统的培养模式不受国家T涉，反而得到政府的人力支持，徳国金业也以参与职业教冇、培养高素质金业人才为己任，逐步确立了'‘双元制”在徳国职业教育中的重要地位。1.新加