镇江地区中学地理教育存在问题及其对策

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1、镇江地区中学地理教育存在问题及其对策南京市第十三中学吴向军【摘要】以镇江中学地理教育为例分析了当前中学地理教育存在的问题，简要分析了原因，着重提出了对策，强调了建立与完善中学地理教育评估体系。【关键词】问题对策评估体系在镇江做调查时，发现该地中学地理教育在取得成绩的同时也存在许多问题，尤其是一位学牛在接受调查时大芦疾呼“不耍让我们成为地盲”，向我们地理教育工作者或准地理教育工作敲响了警钟。现就此谈一下个人的看法。卜-文的扬高中是扬中市高级中学的简称,二屮是镇江市第二中学的简称。一、中学地理教育存在的问题在应试教育下，中学地理教育存在许多问题，如教学内容陈旧，地理教师素质

2、低下等,因地理在一段时间内不参加统考（中考，高考），这些问题也未被大家所重视，现在我省地理参加高考，诸多问题一下子都暴露出来了，现在从屮择其要者及普遍者述之。1.1中学地理教育墨守陈规，缺乏创新教育包括地理教育是与某时段的社会相适应并为其服务的。现在及未來是知识爆炸时代是信息时代，是日新“日”异的时代。而我们的教育尤其是地理教育，因在一段时间内未参加统考，还停留在原先的水平上，不仅与这个社会吋代存在差异，而且与语数外相比,也存在很人的差跖•，表现在地理教疗的内容、方法、形式、管理等方而。在调查吋发现高二用的还是I口教材；高一虽然用的是新教材，但是教师上课的参考书却是旧教

3、材。许多学生在接受调查时建议“教师多讲一点新知识，新观念，”。比如地理信息系统，二中接受调杳者竞有过半人数表示耒听说过。新教材在试用过程中突出存在以下几个问题：（1）部分地理教师驾驭新教材的能力较弱，使教学工作无法正常开展。（2）把握不住新教材的重点，以至不清楚让学生掌握哪些内容。（3）穿新鞋，走老路，地理教师上课的辅助工具还是挂图与地球仪,专门的多媒体地理教室缺乏。高考已经改革，但屮学地理教育表现得比较迟缓，缺少创新思维，创新品质，创新能力。1.2中学地理教师的素质普遍较低这一部分已有专门论述，请参阅，《镇江地区中学地理教师现状初识》1.3地理课外活动的缺乏与公式化地

4、理课外活动是相对地理课堂教学而言的，它是指在地理课堂教学外，地理教师有目的，有计划地组织学生参加的各种具有地理教冇意义与其他教育意义的活动。地理课外活动能使学牛获得口然地理与人文地理的有关知识，了解当代中国的国土整治和区域发展所面临的重大问题；能培养学牛的地理基本技能，地理思维能力，地理探究能力；能使学生独立或与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对所在区域的人地关系作出初步的判断和评价,有助于学生形成科学的人口观，资源观，环境观。地理课外活动的内容形式具有多样性，例如：开辟地理知识园地，办地理报，制作地理模具，野外观察实习，地理旅游，环境噪声测fl,气象观测，地理课

5、外阅读，地理讲座，乡土地理研究等。但是许多屮学的地理课外活动很少开展，有也只彖征地局限在天文兴趣小组，地理板报方曲。在二中调查选择第11题C答案的学生竞占89%,就是扬高中选C答案的也占47%。多数学生在问卷中建议教师多开展地理课外活动。地理课外活动的严重缺乏，使本生动具体的地理教育变得枯燥乏味，令人槊而停步，这或许也是地理教育不景气的原因之一吧。1.4乡土地理教育的严重不足乡土地理教冇是中学地理教育的一个有机组成部分。它在实现中学地理教冇目的的过程中起着十分重要的作用，这种功能是其他教材无法代替的：（1）乡土地理教学是学牛获得直接地理知识的唯一途径，对学牛形成地理表彖

6、顺利地学习书本知识都有重要意义；（2）乡土地理教育可使学生比较全而地，系统地了解家乡而貌及其变化发展，使方生获得未來逑设家乡必不可少的知识，对培养合格的地方建设人才具有重要意义（3）乡十•地理包含着大量的实践活动，通过野外观察，社会调查，参观访问，搜集乡土地理资料以及乡土地理研究活动，可培养学生多方面的能力。然而在屮学地理教育屮却找不到其踪迹。在扬高屮做地理棊础知识问卷调查被其地理教师所阻；在二中调杏时，46人中竟只有2人答对第一题！中学教育是对学生进行一•般科学文化知识教育，为他们的全方而发展，奠定中等科学文化基础,或者说，为人一生正常地工作，生活和继续学习打下中等教

7、育基础。其皋础性表现之一就是为培养全格的劳动者打呈础。高中毕业生中一部分将走向社会，从事-定的生产劳动或服务。一个劳动者连口己的乡土组成都不知道，能说是一个合格的劳动者吗？能说中学地理教育的成功吗？乡土地理教育同时又是课外活动的内容与形式Z—，因为课外活动应具备一定的场所。比如，扬高中可实地调查岛与水文；而二中就在火车站附近，可以因地制宜地开展交通枢纽布局的调查等。但就这种身边的很容易做到的事，却为大家所忽视。1.5中学地理教育缺少连续性中学地理教育包括初中地理教育■高中地理教育，但事实上两者缺少连续性，主要表现在两个方而:一方而初中地理