长口子小学课改实验实施方案

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1、长口子小学课改实验实施方案当前的基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人嘱目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，是前几次改革所不可比拟的。它将实现我国屮小学课程从学科本位、知识本位向关注每-个残疾学生发展的历史性转变。而特殊教育的课程改革步伐，也正积极进行之中。为保证课改的顺利进行，我校制定了课改实验实施方案。1、转变观念，学习新课程。《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出，实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。如果我们全体教育工作者不能做到这-•点，课程改革就难以取得预期的效果，素质教育就会流于形式。同以往相比，这次课程改

2、革在如何看待残疾学生、学习、知识、发展、课程等方面，都有着重大的转变。为使教师加深对新课程的理解和把握，学校成立了课改学习领导小组，并根据教师的不同情况，有重点分层次组织多种形式的培训。“学”,采用走出去、请进来的方法，选派青年骨干教师参加市、片级的新课程培训和观摩活动，把握课改动态；请市、区教育专家來校讲座、指导，听取他们的经验和对新课程的理解。“寻”，组织教师搜集信息，-方面从教育刊物寻找，学习他人的先进理念和实践经验，另…方面充分利用互联网的优势，搜集最新课改信息，了解课改进程。“赠”,学校为每个教师配备各学科的新课程标准、《基础教育课程改革纲要（试行）解读》和《走进新课程

3、》，要求全体教师利用业余时间自学。“研”，组织教师学习现代教育理论，分学科学习新课程标准，研究新课程标准与教学大纲之间的本质区别，组织“走进新课程”学习心得交流会。通过-系列培训、学习、研讨，教师对新课程的理解从“换了一本书”、“《大纲》换个名”逐步得到提高、深化：随着新课程的运行，教师应调整自己的角色，改变传统的教育方法，市知识的传授者、残疾学生的管理者、教学活动中的主角转变为残疾学生成长的引领者、残疾学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、残疾学生知识建构的促进者、校本课程的开发者。实施新课程任重道远，只有加强学习，提高素质，努力探索，才能跟上时代步伐，才能使我

4、们的教育实现质的飞跃。2、开发新的课程资源。课程资源是新课程改革的…个重要概念。《纲要》指出，要改革课程资源过于集中的状况，实现国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校及残疾学生的适应性。为强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，我校要以“烙铁画”这-特色教育为主，进…步完善校本教材的编写工作，同时，在近两年完成对信息技术教育和美术教学的校本教材编写工作。以教研为单位开展跨学科的综合实践活动。各教研组确定一个主题，设计好外出考察、分类汇总、课堂交流展示等系列活动，让残疾学生在活动中获取知识，提高能力，加深对家乡的了解和热爱。教师也要在活动中进一步提高对新课程的认识，积累

5、开展综合活动的经验，提高综合实践课的效益。校外活动是学校教育教学活动的延伸与拓展，大力发展校外红领巾、科普、艺术活动，是我校开展课改实践、开发校本课程新的举措。校外活动要采用请进来、走出去的方法，把校外辅导员请到学校，给残疾学生开讲座，办展览；同时，又把我们的雏鹰假口小队放飞到社会的各个角落，爱绿护绿、自我服务、城市精神、科技创造、艺术能手等都成为校外活动的主题，围绕着这些活动，根据残疾学生兴趣爱好分设绘画社、合唱队、科技组等组开展活动，要求各组在培养残疾学生兴趣爱好和能力的同时，积极参加各级比赛、活动，并取得优良成绩。信息技术教育、信息技术与学科教学的整合研究，我校在几年前就取

6、得了不错的成效。在校本课程的开发中，学校将加大信息技术教育的投入,建立了教学素材库，实现资源共享，在硬件上基本达到了信息化学校的要求，为教师探索信息技术与学科课程的整合之路奠定了基础，我校还将建设校园网、建设校园网站，讣师生更好的利用网络资源创造条件。为提高残疾学生学习信息技术的效果，除上好每堂信息技术课外，我校还将组织残疾学生开展电子绘画、打字和文本编辑、幻灯片制作、网上搜集资料等竞赛活动，并鼓励高年级同学“换笔作文”、网上收集学习资料，促进学习方法的转变。“让课堂每天都是新的”，在教师们的课改实践中，学校的教残疾学生活-定会发生较大的变化，教师也应由单纯关注知识传授、残疾学生

7、成绩，转为关注残疾学生的学习方法、学习愿望和学习能力的培养，关注残疾学生的情感、态度和价值观。课程改革是…项复杂、艰巨的综合性系统工程，课改工作已经拉开序幕，教育工作者任重道远,但只要我们认清形势，通过努力学习不断提高自身素质，在课改的道路上勤于实践、勇于探索，就一定能与新课程同前进、共成长。3.注重师资培训。教育的形势正不断在发生新的变化，在新形势下，口觉加强学习，学政治、学理论、学文化，学习全教会精神,对于提高青年教师对创新教育意义的认识，提高自身的综合索质，增强对做好教育教