2017实验小学课改实施方案

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1、2017实验小学课改实施方案阜阳市实验小学课改实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。为切实推进我校新课程改革工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神，特制订本方案。一、指导思想基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深入研究各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。二、主要目标1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生

2、交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。4、以新课程改

3、革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。三、工作措施构建科学的管理体制1、健全管理网络。课程改革是一项系统性很强的工作,涉及到学校的各个方面，需要各部门的密切配合才能顺利完成这项艰巨的任务。为此，学校成立了课程改革领导小组和课程改革实施小组。2、完善考核制度。考核工作能有效地促进教师刻苦努力地工作，引导教师走正确的课改之路，在原有德育工作、教学工作、教育科

4、研、信息技术、后勤工作等条件考核的基础上，增加新课改条件考核，主要包括新课程理念学习,课改实践课，课改研究课，课改成果等方面，并制订明确的考核细则，由课改实施小组负责考核，考核结果进行反馈，继续实施教师自评一一小组互评一一校长导评的教师考核办法，逐步推行由学生、家长、教师组成的师德考评制度，每月进行汇总、小结、分析存在问题原因，拟定改进措施，使课改工作一步一个脚印朝前发展。3、认真做好集中备课，与培训、反思、研究结合起来,并作为一项制度规定下来，保证每个教师都参与进来；同时加强课程改革中教学方法创新的研究，并积极推广本校或外地的先进经验。强化理论学习教师对新课程的理解

5、与认同是新课程正确实施的前提,教师对新课程的理解水平最终决定着新课程实施的走向，因此我校将强化培训学习，切实更新教师的教育观念，提高教师实施新课程的能力，采取以下三项举措。1、提升理念，传统的教学观念在教师头脑中根深蒂固,突破旧观念的束缚，就必须让教师站在更高的位置来看问题，所以我们在理论学习上做到四定：一定内容，《基础教育改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》是每位教师必读篇目。《学科课程标准》、《课程标准解读》已经做人手一册的情况，必须让教师深刻领悟有关内容做到熟练掌握并灵活运用。二定时间，教研组利用每周集体学习时间，统一安排。三定人员，学校组织骨干教师外出学习

6、并结合实践，作新课程理念的讲座，使教师能逐步领悟到理论和实践的结合。四定要求，每一个内容的学习，学校都有统一的最低要求，每位教师都必须达到，由学校领导通过让教师跳出书本来谈新课程理念的方法验收，真正做到教师在平时工作中很自然地体现出新课程的思想。2、提炼思想。新课程的理念要能真正内化为教师的思想，才能在平时工作去实施新课程，如果只停留在书本上,停留在口头上的理念，那新课程的实施只是轰轰烈烈而不是实实在在。为了让教师能提炼自己的思想，我校实施三做到：一做到，理论学习后要有心得体会，要用自己的语言去理解新观念。二做到，教案设计之前有新课程理念的再现。三做到，上课之后，有教

7、学反思或教学困惑记录，随时交流和定期集体讨论，进一步促进新课程理念的内化。3、提高实效。理论学习防止走过场或搞花架子，让教师沉下去，提高实效。我校釆取了“做中学”的措施，即在实践的基础上来学习新课程理念，把培训放在课堂中进行，让新课程的理念溶化在课堂实例中，让教师去体会、去感悟，摆脱了那种空洞的理论框架，使教师易于接受。4、强化师资培训。课改工作中教师观念的转变是最重要的，顺利推进课程改革，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。主要对小学新课程标准解读、新课程编写的新理念、新教材的使用及教法、新课程与课堂教学评价、新课程学习方式、教学方