营销策略论文：营销理念下的高校管制策略解析

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1、营销策略论文：营销理念下的高校管制策略解析作者：李丹丹单位：宜春学院经济与管理学院助教加强教学过程的管理（一）加强组织的协调与结构的建设。人们已经越发地认识到营销対于高校发展的重要性，因此，作为学校的领导，应当在思想上重视对营销的管理，亲自参与到营销的管理当中去。应当注重在组织结构上加以保障，并赋予营销和应的权责。同时，还应当加强组织的协调建设，依据高校组织的结构特点，经过纽织的等级链采取指挥和监督的手段，从而加强高校的组织协调建设。（二）依据市场的需求，将教学计划完善。其一，为学生多途径地提供选择的机会，来增强学生的自主性。例如，通过建立先

2、进的选、排课系统，为学生提供口行的选择教师的口由，充分地将学主的学习兴趣和积极性调动起來，培养出企业、社会所需的人才，将学生的满意度提高。英二，进行课程结构的改革。建立多专业、宽口径和重基础的方向，注匝创新能力的培养与应用技能的培训模式。其三，增强继续教育与加强师徳建设。通过让企业和教师的交融这一方式，来促使教学为社会、企业的发展提供更好的服务。其四，增强教学实习基地与实验室的建设。注重引领学生紧贴社会实践、科学研究与工程实践并选择毕业的课题，并加强教师指导学牛毕业作业的过程管理。在精力、实践与资金的投入上增强实践性的教学环节，并保障实践性的

3、教学环节的质go-R五，注重将教学的管理效率与水平提高，增人后勤的服务水平与保障力度。（三）增大品牌的建设力度。名牌大学，是所有大学发展少建设的口标，高校应当增强品牌建设的力度，依据自身的资源优势，增人特色、品牌专业的建设;增强名课程与精品课程的建设;增强可以体现木校优势与特色课程的建设，增强名师的建设与培养力度等。同时,注重加强校园的文化建设，促使学校貝备强有力的独特竞争力，经过对学生提供社会差界化的持续认同的教冇服务与产品，从而进一步促使高校培养岀受企业、社会欢迎的优秀于生,并形成一种良性的循环，进一步地吸引到更多的优秀师资与优质生源。（

4、四）增强内部的营销。从高校生产的过程来讲，若将生源比作其原材料，教师则是高校的牛产人员和生产设备。他们与高校的其他管理人员一•起完成与承担著人才培养的重任,毕业生则是他们生产的产品。所以，高校职员的工作行为、态度的表现，在代表生产设备的先进性的同时，还代表了生产者具备的技术水平，是保证毕业生质量的关键。社会与学生是高校外部核心的顾客，而教师就是高校内部的顾客，他们在高校的各个部门当屮分布。高校FI标的实现，是他们一起努力的结果，这则要求高校增强英内部营销。在进行人才培养的过程屮，各个部门均需注意培养所有教师的组织观念，建立以市场作为导向的观念

5、，激励并满足员工的需求，使他们在高校统一的战略部署Z下，依照学校的规章制度对白己的行为进行控制。同时，注重增强各个部门间的沟通工作，増进互相间的合作与理解，使校内的各个部门所冇的人员，都可以互相团结，富冇创造性地满怀热情地向着有利于整个高校的目标完成的方向一起努力O增强対毕业牛:的跟进服务工作（一）将毕业生的跟踪少调查工作加强。这不仅是由于毕业生同社会•企业的发展有着紧密联系，同时是高校品牌的重要纽成部分，对高校的声誉有着直接的影响。高校不仅需要主动对在校的学生进行服务与培养工作，还需要注重对离校毕业生的服务与培养的工作。同时，还应建立起対毕

6、业牛的跟踪与调查制度，定期吸収毕业生对于高校提供的教育服务的意见反馈，这样就可以促使高校依据毕业生的反馈情况，及时地将教学内容、教学方法以及培养计划进行调整。与此同时，通过及时地对毕业生的发展与工作的情况进行了解，更冇利于依据毕业生的实情，建立起毕业生的继续教育的服务体系。依据毕业生的实际发展的需要，更进一步地为毕业生提供智力上的支持。（二）和用人单位建立起密切的联系网。培养人才，并为企业与社会提供其所需的人才,是学校教育的根木。毕业生受企业与社会的欢迎程度，是检验高校教育的服务与产品质量的好坏的标准C为了满足社会与企业対于人才的需求,使得学

7、牛能够更好地为社会与企业服务,高校丿'V和用人单位建立起密切的联系网，及时地搜集市场变化与经济发展的信息，并及时地了解企业和企业对于人才需求的特点，利用其口身在专业知识为最新的技术的掌握以及拥有的雄厚的科研能力等各方面的优势，适应经济发展的需求和技术发展的需求，为企业提供制定化的教育并服务于产品。结语高校树立起营销的理念并采取相关的描施，对于加强高校的营销管理有着非常重要的作用。通过加强市场调查，并设计出学生、社会与企业需要的教育产品，来加强对教学过程的管理，保障高校的教育产品的质量。经过及时地对毕业牛的发展与工作的情况进行了解,更冇利于依据

8、毕业生的实情，建立起毕业生的继续教育的服务体系，使得学生的收益与满意度提高，进而促使高校可持续发展。营销策略论文：营销理念下的高校管制策略解析责任编辑：陈老师