英语赏识教育论文

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1、关键字：赏识教育英语教学现代的教育教学过程，不仅是''传道、授业、解惑〃的过程，而且也是师牛情感交流、心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过程。英语新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的證知识和语言技能，更要关注学生学习悄感态度的发展。所以，我们皿把堂识教育带入英语课堂,以情入手，以情换情，以情激情。一、了解赏识教育。营造赏识氛围赏识教育源于一位伟大的父亲一一周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人人学生。他在《赏识你的孩子一一一个父亲对素质教冇的感悟》一书中首次提出了赏识教冇的概念。赏识教

2、冇是教冇者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行。它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑学生的口信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。它是一种以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应时代要求，以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长的规律，顺应学牛心理的成熟过程，尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长的教育方法。教师树立赏识教育意识是实施赏识教育的开端，只冇这种意识的形成才冇利于这种观念的形成以及升华，对教疗教学才有指导总义。在教学过程屮，赏识教冇对教师有以下要求:1.教师対学生的爱心赏识就是教师川科学的爱

3、、艺术的爱去尊重学生、宽容学主、激励学牛。这种爱，不是单纯的技能或技巧，不是与生俱来的禀赋，不是虚悄假意的做作，而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因索熔铸成的合金。教师对学生的爱不只是用书木上的知识去教育学生，而是用口己对人生的感悟、用口己对事理的洞见、用口己饱含的激情、用口己高尚的灵魂去从事神圣的教育。在这个过程中，教师身上所体现出來的深刻的爱如花之芬芳、酒Z醇香，芳香四溢，沁人心脾，浇灌着渴望成长的学生。也就是说，赏识，本质特征是欣赏、重视、肯定、赞扬，其木源是爱，真挚的爱，而向全体学生的平等的爱,这是赏识教育的根源与核心理念。2.教

4、师对学生的表扬德国著名教育家第斯多惠说过：''教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。〃赏识教育要求教师尽自己的最人努力激发学牛的兴趣和自信心，激励学生主动成长，走向成功。一位诗人说：如果一朵花不美，就请欣赏它的叶了；如果叶了不美，就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞叹它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是--株蓬勃的生命而讴歌!是的，我们的教育应该是赏识教育，而不是一味地批评教育。教师应尽力去发现学牛的闪光点，并通过口头或书血的鼓励性评价、肢体爱抚、创设表现机会等方法给了学牛及时表扬。3.教师对学牛的宽容赏识学生

5、，还意味着要学会宽容。它要求我们教师理解学生的桀笛不驯，宽容学生的调皮捣蛋，原谅学生的屡屡失败，赏识学生的异想天开。犯错谋是每个孩子的天性，当他们犯错误时，我们可以站在他们的角度多替他们想想，理解他们年幼无知、自控力弱、是非观不明确等。只有这样设身处地想一想，我们才有可能多一份赏识Z心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错课，用爱去包容他们，发现他们的闪光点，让每一个学生在我们的赏识中快乐成长，让他们在一次次跌倒Z后乂一次次站起來。比如，在考砸的学生面前：①你不能让学牛•泄气，所以要鼓励学牛•，要让他感觉到老师対他的能力和水平深信不疑

6、。①要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。②帮助他分析原因,克服困难。再如，对闯祸的学生，不能让他感觉到自己在老师心中有了不良的彩响或老师对自己失去了信心。老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到老师对他依旧充满希望。同时述町以举口己或名人在小时犯错的典型事例加以教育。来缓解学生的紧张時绪,鼓励并帮助学生改正错课。这不仅能在知识传授上起到事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。1.赏识教育要有耐心，要能持Z以恒我们部分教师对学生的教育一开始总是热情较高，能够给予鼓励和帮助。但当

7、付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望或怀疑学生的能力，其至对学牛挖苦、讽刺，从而挫伤学生的自尊心，影响学生的自我评价，并对学生自信心的形成产生不良彩响。所以作为老师我们对学生的教育要冇耐心、信心，并要冇打持久战的心理准备。2.教师对学生的信任赏识更意味着信任。每个孩了的发展都冇无限的可能性。教师应该以发展的眼光來审视学牛，以平常心对待孩子身上所显现出來的不足与缺陷。长具善，而救具失。教师要有这样的信念一一也许他们不是天才，但他们一定能成才，从而永不放弃任何一个学生，不让一个学生掉队。赏识同时要求我们学会期待，给予机会，相信学生，让每个学生都享受成功的喜

8、悦。教师应创造一个能使学生充分表现自己能力和体验成功的环境。班会活动、体育比赛、