艺术系三年制音乐教育专业剖析自评报告

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1、艺术系三年制音乐教育专业剖析自评报告运城幼儿师范高等专科学校2010年5月一、专业基本情况1、专业沿革和现状32、专业特色3、专业定位3-4二、自我评估（自评等级依据陈述）1、专业设置依据与发展前景4-52、人才培养目标和培养规格3、人才培养模式5-8三、专业建设（一）课程设置1、课程设置与课程结构体系2、理实比例9-103、教学计划、教学大纲建设11（二）课程建设1、课程现状2、核心课程11-123、课程改革与教改4、教学方法与教学手段改革考试模式改革12-145^考试模式改革14-156、备课157、教材建设16四、教学环境

2、：16五、实践教学建设1、完善实践教学体系162、实践教学实施3、校内外实践教学基地建设174、产学研合作185、职业能力培养6、职业证书获取情况18-19六、师资队伍1、师资结构192、师资队伍建设19-213、教研成果21七、教学管理质量与学生素质1、教学管理22-242、教学资源库与图书网络资源3、学生管理24-25八、学生就业及社会评价1、牛源质量2、就业保障机制3、毕业牛就业率、社会服务及社会评价一-25-26九、存在问题与整改措施26-28•、专业基本情况1、专业沿革和现状：为顺应时代需求，更好地服务地方经济及学前音

3、乐教育的发展需要，我校在近三十年的中师学科建设的基础之上，经过充分的专业调研与论证，于2007年正式设立专科层次的音乐教育专业，成为运城地区培养学前音乐教育师资的摇篮。咅乐教育专业隶属艺术系，招收高屮毕业生和对口升学学生（全口制、学制奋），虽然开设时间短，但始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学改革。在教学体系方面，逐步建立起以学生为中心，以培养学生的综合素质能力、创造性思维能力和技能培养为重点，以适应现代教育为突破口，进一步深化和加强音乐教育专业的建设，为社会培养出合格的人才而努力工作。（1）办学规模：目前，在校学生

4、4个班级，2007级40人，2008级48人，2009级83人。在校学生总数171人。（2）师资状况：本专业现有专职教师25人。（声乐教师8人，钢琴教师7人，器乐教师9人、理论教师1人）；从职称结构来看，有高讲1人、讲师10人，助讲、助教14人；从学位结构来看，有研究生3人，在读研究生2人；年龄结构也相对合理，40岁以上教师3人；30岁至40岁的教师12人；30岁以下教师10人。从学缘结构来看，教师分别毕业于白俄罗斯国立音乐学院、乌克兰卢甘斯克国立大学、首都师大、山西大学、山四师大、西安音乐学院、南京艺术学院、河南商丘师院、运城

5、学院、太原师范学院等院校，专业研究方向为音乐学和音乐教育专业,结构合理，有利于本专业的教学。其中双师型教师6人，骨干教师人。姓名年龄学历职称主讲课程毕业院校水张康杰47本科高讲幼儿歌曲创编山西大学*翟爱静36本科讲师声乐山西师大薛洁茹41本科讲师声乐山西师大*贾春丽34本科讲师声乐山西大学冯莺33本科讲师声乐山西大学张红敏32本科讲师钢琴山西师大水平莉33本科讲师中外音乐简史西安音乐学院介移风34在读研究生讲师基础和声学山曲人学*工亚楠29本科讲师钢琴太原师范学院水张娟32本科讲师钢琴太原师范学院牛亚丽27研究生助讲声乐白俄罗斯

6、国立音乐学院相快转26研究生助讲钢琴乌克兰卢甘斯克国立大学张洁31在读研究生助讲声乐首都师大王洁41本科讲师声乐ill西师大李欣30本科助讲声乐山西师大王挺旗30本科助讲基本乐理山西师大薛普30木科助教视唱练耳太原师范学院李婷29本科助教小提琴山西师大王淑明26本科助讲钢琴即兴伴奏河南商丘师院王毅君26本科助教合唱与指挥河南商丘师院李娟红26本科助教笛子ill西师大魏倩楠23本科助教古筝西安音乐学院吕斐24本科助教小号山西师大李英武30研究生助教艺术概论南京艺术学院武雪芬26本科助教扬琴西安音乐学院教师队伍年轻，富有朝气，且充满

7、着无限的发展潜力，为音乐教育专业的建设和发展提供了坚实的保证。2、专业定位：立足山西省，服务地方音乐教育。培养能够胜任学前儿童音乐教育的“一专多能、综合发展”的专科层次的应用型人才。3、专业特色：本专业在教育教学屮紧紧围绕人才培养H标，采取课堂教学和实训相结合，以丰富多彩的艺术教育活动为载体，侧重学生专业素质的培育，改革创新，锐意进取，形成了“注重实践教学，突出能力训练，服务地方咅乐教育”的专业特色。使学生既能站稳讲台，又能活跃舞台，毕业后能够轻松独立地完成各种咅乐教学活动。二、自我评估（一）、专业设置依据与发展前景（行业社会背

8、景分析、人才需求调研结果、学生招聘、教育实习跟踪调查）近几年来，随着高等院校招生规模的不断扩大，音乐专业人才也口渐增多，毕业生的就业难问题已成为一个社会热点问题。根据社会需求和人才需求调研结果及幼儿园岗位能力调杏，全市幼儿园教师已趋于饱和，但专职咅乐教师还是十分