谈体育教学中赏识教育的运用

《谈体育教学中赏识教育的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈体育教学中赏识教育的运用常州市博爱小学徐晶摘要：本文从正确认识赏识教育入手，既而从体育教学中赏识性语言的作用以及理性在体育教学中理性运用赏识教育来说明赏识教育是一种引领学生“找感觉，尝甜头”的教育过程，这个过程便是一个找到“我能行”的自信的感觉。关键词：赏识教育体育教学学生教师中国陶行知研究会赏识教育研究所所长周弘认为，现在的孩子是一个高智商、高自尊、高敏感的群体，赏识教育是一种承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育，能够发掘孩子生命潜能。那么，怎样将赏识教育运用到我们体育教学中去，使更多

2、的学生能够体验到运动的乐趣呢？在课程改革的热潮，新的教育观念使我思想仿佛接受了一次“心”的洗礼……我常常想，我们的教育到底要培养出什么样的人？面对每一个需要赞赏和尊重的生命，为人师长者又需要为孩子做些什么？这些都将引起我们的思考。一.正确认识赏识教育从《现代汉语词典》对“赏识”一词的解释来看，赏识是指认识到别人的才能或作品的价值而预予重视或赞扬。在我们的教学中，赏识的意思可归纳为：赏识教育就是指在教育教学过程中，对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育，它是面向不同层面的学生，每个学生都可以找到自

3、己的闪光点，体验成功，实现自我。赏识教育不仅是一种教育理念，更是一种教育手段，我们教师正确认识赏识教育，把握其内在价值，将其运用于教学中，对于更新教育观念，积极探索教育教学改革，有着非常重要的意义。二•体育教学中赏识教育的运用体育教学中的赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，尝甜头”的教育过程，这个过程便是一个找到“我能行”的自信的感觉。1•体育教学中赏识性语言的作用学生学习的过程中，赏识性语言的存在至关重要，任何学生都需要不断的激励，一句由衷的赞誉或夸奖，都可能使他们受益终生。在三年级急行跳

4、远的一节课中，班上有个叫王子臻的小胖子，起初是一点都不敢从踏跳板上踏跳，但是通过学生和我的鼓励以及他自己的努力，从开始的胆怯到能够从踏跳板上跳进沙坑，这就是一个勇气上的进步，当时我及时给予了表扬：“不错啊，勇气可嘉，再用力往前跳，你一定能跳的更远!”在跳远测试前的一阶段，他每天放了学，都会在沙坑前练习，渐渐地，我发现他一次比一次勇敢，每次我都会鼓励他：“你起初都没有进入沙坑，现在不但进了沙坑，而且你看，现在你的脚离沙坑的边缘有这么一大段距离了，进步真的很快，老师佩服你！我注意观察了，他每次顺利的

5、跳落入沙坑后，都会回头看看我，从他的眼睛里我可以看出他一次比一次更自信！在学期末的跳远测试上，他顺利地过关了。对于这个学生的教育我是抱定了“朽木可雕''的信念，细心地观察和了解，把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里，时刻关注孩子的每一点细微的进步，所以我当时就对孩子的表现与成就给予了肯定与鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使他不断进步。2•体育教学中理性运用赏识教育2.1坚信天生其人必有用，挖掘学生潜能在体育教学中更能生动地体现出“你在这点行，我在那点行”的个体差异。四（六）班有名男生叫陈城成，

6、平时是出了名的“小捣蛋”，起初在我的体育课上也不例外，但是让我欣喜地是我发现他跳长绳很棒，我立即对他在全班进行了表扬：“陈城成同学是我看到的四年级所有同学中跳绳最棒的一个，你们班级的跳长绳比赛要拿年级冠军就要靠他了，我们为他鼓掌加油！”我还嘉奖他，付与他权利管理其他学生的跳绳秩序，在得到了我的表扬与嘉奖，他似乎也很是激动,竟还能够主动地帮助一些跳绳不连贯的同学。这个案例使我体会到其实人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。身为小学教育战线的工作者，我要确立的是这样的信念：没有不可造就的学生。每

7、个学生作为独一无二的个体，都有其存在的价值；每个小学生都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要，这种需要的满足将促使他建立自信；并且每个小学生都应享得到均等的机会来发展自己的智慧与潜能。2.2走进学生的心田，点亮心中的灯在我的篮球兴趣小组有个叫盛奥的小男孩，他的篮球基本功相当的好，但性格较为内向。在一次与他的沟通中，他对我敞开心扉：“在我看书的时候就像个书呆子，别人即使碰倒我，我也还能继续看，但是玩的时候就不这样了，很矛盾。”我没有急于给他讲道理，而是顺着他的话，继续问他都看过什么书，他说了很

8、多种类的书，连我都真有些佩服他了，首先我夸奖他：“你真的是不错啊，看了这么多的书，博学多才啊！但是你看完书后，会去与其他同学交流吗？”盛奥告诉我：“不会。”我知道我立刻要做的是能让他改变观念。继而我又肯定了他看书像个“书呆子”：你的这个现象是好现象，你能做到静下心来用心地去看书，是很多老师、家长希望自己的学生、孩子在学习时候的样子，因为还有很多老师、家长在抱怨自己的学生、孩子就是定不下心来读书；你说在玩的时候又不“书呆子”了，很好啊，我们不是常说“该学的时候就认真学习，该玩的时候就尽情地玩个痛快