初中科学八年级上册 课件

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1、科学八年级上册第四章物体的运动重力案例分析教学流程感受性实验引入新课实验探索讨论交流开拓创新课外延伸教学目的感受重力，知道重力的施力物体，探索重力的三要素；培养学生自主学习、动手操作、互相合作等实践能力。同时，培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力。在活动中，让学生体验到探求知识的乐趣和获得成功的快感；通过语言表达实验现象、解释实验现象，培养学生的语言组织、表达能力；激发学生热爱科学，探求真理的愿望；教学过程感受性实验引入新课：感受重力实验操作：让手中的乒乓球离开手；让乒乓球在桌面上滚动直至落地；观察实验现象；联系生活：苹果落地；水往低处流；抛出去的物体总是落回地面；引导学生分析讨论现象

2、发生的原因，小结；重力的概念：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力；重力的符号：G；分析“由于”与“就是”提问：重力的施力物体是谁？重力的单位是什么？实验探索：探究重力大小的决定因素是什么给出实验器材，参考课本中关于实验的介绍，完成实验；讨论实验结果；小结：重力与质量成正比，G＝mg公式注解；练习；实验探索：重力的方向竖直方向：用棉线将钩码悬挂起来，静止时线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向；实验：用线挂住钩码，并把线挂在倒T字架的钉子上，用三角板找出悬线方向与水平方向的夹角；让倒T字架倾斜，观察挂住钩码的悬线的方向；引导学生就实验现象进行讨论后，小结小结：竖直方向与水平方

3、向互相垂直；重力的方向是竖直向下；练习：画重力的示意图或图示联系实际：重力方向的应用－重垂线；重力的作用点：重力的作用点叫重心；实验：确定物体的重心（悬挂法）质量分布均匀（密度均匀），形状规则的物体的重心；质量分布不均匀或形状不规则的物体的重心；新课小结思考（联系实际，巩固知识）：重心一定在物体上吗？例如三角板；地球是圆的，站在我们“脚下”的阿根廷人，好象脚是朝上的，他们为什么也站的很稳呢？生活在地球上的人，每时每刻都受到重力的影响，如果失去重力，我们的生活又会变成什么样子呢？