课题研究-申请书3

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1、屏边县教育科学研究课题申请书课题编号：课题名称：边疆少数民族地区理科综合学困生成因及对策课题负责人：姚福广负责人所在单位：屏边高级中学填表日期：2009年1月2日一、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。二、封面上“课题编号”申报者不必填写。三、部分栏目填写要求课题名称：应确切反映研究内容，最多不超过30个汉字。主题词：系课题名称的摘要，最多不超过10个汉字。学科分类：填具体学科名称，属综合性质的，以“综合”统称。负责人：须具有中、高级职称（小学系指小学高级教师以上）。若“负责人”及“主

2、要参加者”中无“高级职称”者，须有具备高级职称的人员作为“推荐人”；若已有具备高级职称的人，“推荐人”栏目可不填写。主要参加者：指在课题组内起主要作用的人员，最多录10名。课题负责人所在单位意见：若负责人系具体教师，单位意见由学校签署；若系校领导负责的集体课题，单位意见由县教育局教研室签署；若系教研室领导负责的集体课题，单位意见由县教育局签署。四、此表一式巻份填报，立项后分别由县教育局课题评审领导小组办公室、县课题评审专家组办公室、课题单位存档。一.数据表课题名称边疆少数民族地区理科综合学困生戚因及对策主题词边疆少数民族理

3、科综合学困生成因对策学科分类理科研究类型B、应用研究A、基础理论B、应用研究C、调查研究D、综合研究负责人姓名姚福广性别男民族汉出生年月1963.5行政职务教研组长专业职务中学高级教师研究专长生物教学最后学历本科最后学位进修学科云南师范大学工作单位屏边高级中学联系电话13887590863主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位刘光虎男1962.12中学高级教师物理教学本科屏边高级中学周志才男1957.12中学高级教师化学教学本科屏边高级中学黎旺彪男1968.12中学高级教师物理教学本科屏边高级中学付应昌

4、男1968.11中学一级教师物理教学本科屏边高级中学钱彦芬女1978.5中学二级教师物理教学本科屏边高级中学张永红男1975.2中学一级教师化学教学本科屏边高级中学陈迎凤女1977.2中学二级教师化学教学本科屏边高级中学第一推荐人姓名专业职务单位第二推荐人姓名专业职务单位预期的主要成果D、研究报告A、专著B、译著C、论文D、研究报告E、工具书F、电脑软件G、其它预期完成时间2011年9月30日经费预算1500.00元二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间生

5、物教学活动中培养青少年的创造能力姚福广论文《21世纪教育大论坛》2000.10屏边县环保工作探讨姚福广论文《秋实》、《中国环境保护指导》2005.10培养青少年创造能方法的分析与研究姚福广论文《秋实》2005.10三、论证报告1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点、国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。一.研究的目的及其理论意义.实际意义从边疆少数民族地区全体受教育者来说，教育的目的是为了教会学生一种基本的谋生的能力，随着我国教育事业的迅速发展，社会越来越关注每个受教育者，注重教育质量的整体提

6、高。人人都想更好地接受教育、多学知识以跟上时代的步伐，但在接受教育的过程中却出现了很多“学困生”，这一现实使教育者感到困惑，影响了素质教育的全面推进。每个学生，包括“学困生”都渴望成功，所以找出符合“学困生”实际情况的转化措施，就能促使“学困生”转化为中等生或优生，成为对国家、对社会有用之才。（一）.边疆少数民族地区学困生的现状多数教师都认为学困生自控力弱、自由散漫，不遵守校纪班规、惹是生非、自暴自弃，缺乏正确的人生观、没有坚定的学习目标和积极性，厌学思想严重、上课不专心、学习成绩差。但谁能了解他们的内心世界？他们同样具有

7、进取心,自尊心，渴望进步，希望有人关注自己，但由于他们的学习成绩差，不被教师重视。为吸引别人的注意，他们就以破坏纪律、做坏事来达到目的。我们教师更应加倍关爱他们，用爱去滋润他们干枯的心田，让他们从教师的关爱中感到温暖，师生间的距离就会慢慢缩短。因此，教师不应鄙视或放弃他们而应无微不至地关怀他们，用无限的爱去开启他们的心灵，了解他们的内心世界，有的放矢地对他们进行引导和教育。要善于发现其闪光点并及时进行鼓励和表扬，激发其已近泯灭的心，增强他们学习的自信，从而培养他们的学习兴趣。一旦他们对学习产生了浓厚的兴趣，就很有可能取得较

8、好的成绩，所谓浪子回头金不换。所以，要想转化学困生就必须采取切实可行的方法和措施。这也是本课题的出发点。（二）.边疆少数民族地区学困生的种类（1）、缺乏自信心的学困生缺乏自信的学困生是指因没掌握科学的学习方法，没养成良好的学习习惯,学习劲头不足，在学习过程中不能自制，不能持之以恒，导致学习效率低的学生。