化学组汇报材料

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1、精细服务，融会贯通，创新思路，与时俱进尊敬的各位领导、老师，大家好非常感谢中心领导龙老师给我们九中一个展示的机会，很荣幸和全市化学老师共同探讨如何提高化学课堂教学的实效性和科学性。本学年，我们九中化学教学成绩有了长足进步，成绩的取得得益于教研中心龙老师亲自3次到校指导课堂改革，得益于学校整体教研氛围的推动，也是我们全体化学组老师的团结合作、锐意进取的结果。下面我将九中化学组在课堂教学丄的一些做法进行简单汇报，希望大家批评指正。一、氛围营造，创设创新优质教学环境优良教研飙围是取得优异成绩的精神动力，融洽和谐的同事关系

2、是取得不俗成绩的内部保障。新学期伊始，学校加人学科教研力度，根拯“导学案驱动八部教学法”的环节要求，细化具体实施流程，将“先学后教，多学少教，以教定学”的理念贯彻学科教学中，把“小组评价”、“对子互助”、“评价反馈”、“单元过关”等先进理念贯穿其中，出台了《学科教学环节策略》教学指导文件，召开校、年级、组三级教学会议、培训会议、研讨会议，确立“三级建模”发展思路，学校、学科、个人建立系统教学模式，保障课堂教学的实效性、针对性和可操作性。初四年级则针对学情，强化家校沟通，精神鼓励和心理疏导，严肃年级学生日常行为规范，

3、以小组合作评价为载体，贯穿学生日常纪律、课堂表现、小组对子捆绑式评价、过关小测等内容、形成有效管理整体。学科组教师我们则贯彻实行周过关制度，让基础知识的口日请、周周清落实到实处；坚持导学案集体教研评估改善制度，每天中午的集中教研时间，共同商定过关试题、当堂小测、课后作业的内容，让集体的智慧融入课堂教学；加强家校沟通，抓好学生家教和学校教育的无缝对接，对于持续多次不过关的学生，协同家长查找原因，双向用力，转化待优生；强化班级考核各学科的整体性，我们仿效小组合作评价的方式，将考核扩大为班级的捆绑式评价，把化学学科每周不

4、过关的人数加入到班级考评当中,班主任的关注和参与有效提高了化学成绩。二、专注教学，精细规范创新教学方式教为主导，学为土体，教师关注学，重视导，教学重心下移，角色加位正在发生着变化，是学校教学改革理念思想潜移默化、深入人心的结果。1•措施保证，强化集体教研力度。学期初的模式培训，学校致力推行的“导学案推动六部教学法”为我们的课堂教学注入动力，传授给教师更多符合学生认知规律、生理规律、实用性强的教法。为实现高效课堂，学校领导实行推门听课的策略，听评、指导化学课，当场点评，书写评课报告，然后进行树标课、达标课、跟进课，全

5、体化学组教师参加，一学期听评课达20余节，根据教、学、合作、参与度等多项观课维度，每个人都提岀具体的改进意见，这样的教研有力地推动了学科教师观课水平，这既是对我们的督促，也是对我们的指导、鞭策。化学组老师坚持每日集体备课、研课，下足课前功夫，统一进度，统一重难点，统一作业，统一过关、统一模拟试题。我们的集体备课分三个阶段进行：1•上学期，重点解决初四化学基本知识技能、重点从单元高度形成单元系统知识和学段整体结构建构；2.下学期—月份，我们重点整合初三、初四知识纵向和横向，深刻理解教材和课标的编写意图，让学生“知其然

6、，然后知其所以然”，同时，对知识的灵活运用和深度、广度进行拓展；3.5_6月份，我们深入分析：《中考说明》、历年中考试题每单元的考点、热点、重难点，具体的教学方法和学法指导，习题的选取等，甚至是某个知识点的讲解方法等。这些，我们都通过每天的集体教研活动都做到一致，既发挥个体优势，又取长补短，查漏补缺，与时俱进，把握中考脉搏。2导学案助推，培养学生持续学习能力每节课导学案是我们九中学科教学必备的教学环节。我们的导学案是这样做的：①•学期初我们将整体教材进行梳理，分担任务，保证每节课都有导学案使用。②•导学案要求不但要

7、有层次性知识递进，将课堂知识呈现螺旋式上升的思维结构；同时要体现教研中心倡导的“冃标、教学、评价一致性”原则，评价要先于教学设计；③•我们的导学案重点是“学案”，渗透学生学习的方法指导，符合学生的认知规律；④•导学案中必须要小测,学生要当堂测验完成，便于实施评价；⑤我们的导学案必须通过集体教研审定，才能在课堂中实施，当堂用完后，在每天的午点教研中，反馈学案优缺点，学生学习效果，改进意见，形成优秀导学案共案。⑥学生的导学案中涉及的重难点、易错点，学生都粘贴在课本相应位置，便于查阅复习,强化记忆。学期结束后，我们教师形

8、成了导学案集。宁日曜老师在这方面的用心更多，做得更仔细，正是组内老师的团结合作和不计较，我们积累了大量的教学资料，虽然耗费了大量的时间和精力，但现在看来真是物有所值。3•辅优补差，让学生都得到发展对子互助讲解能够在课堂中有效解决学生相互间的互学互助互评。我们学校推行的“组中组”对子捆绑式评价，让我们老师切实感受到待优生转化，原来也可以这样做，极大解放了教师的