综合实践论文(已发表）

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1、我校的棋类特色教学尝试应店街镇云石完小应汉良内容摘要：屮国象棋是屮华民族智慧的结晶，在农村完小进行中国象棋普及教育可以丰富学生的课余生活；更是开发智力的特殊教育手段。“聪明的人学下棋，下棋的人更聪明”是我校中国象棋普及教育的广告。学校和老师要创造条件让学生参与到这项活动中来，让中国象棋在校园里放出七彩光芒。关键词：中国象棋、兴趣教育、素质教育、校本特色、。一、以屮国象棋为特色我们的选择棋文化，是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，它是我们祖先智慧的结晶，是人类文化史上的一件瑰宝，是一门启思益智、陶冶情操的艺术。中央领

2、导同志曾多次指出：“棋是文化的一部分，不仅有娱乐功能，更是一门开发智慧,锻炼思维，提高民族智力水平的综合艺术，具有很高的社会价值和文化价值。”并特别指出：应该把下棋和做人结合起來，既要下好棋，更要做好人。随着课改的不断深入，“创办学特色，走内涵发展之路”是学校新i轮发展的基木思路。我校地处农村山区，外来务工人员孩子众多，牛源素质差异较大，学生FI常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色，面临诸多压力和挑战，而把棋类引进学校教育内容，创建棋文化特色，既有一定的传统基础（2010年，我校学生曾荣获诸暨市“吉事达杯

3、”棋赛冠军），也能受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的容易普及的益智活动项目。为此，我校在秉承传统，结合木土特点，及时提出了“走好人生每一步”的学校棋文化建设构想，我们期望通过创设棋文化氛围，开展棋类活动，进行棋文化研究等创建策略，以达到“师生学校共发展，整体优化创特色”的办学目标，将棋文化教育与做人、冶情、启思等有机结合，最终实现“以棋育人”的特色发展愿景。中国象棋与国际象棋、围棋是世界上现在最流行的三大棋种。列宁说；“象棋是智慧的体操”。把融竞技、技术、科学为一体的中国象棋引进课堂，不仅是对

4、中华民族传统文化的继承和发展；更对培养学生良好的个性和美德，培养学生的解决问题的思维能力，陶冶学生的情操，锻炼学生的毅力、意志品质，发展学生的智力都有突出重要作用；更是了丰富学生的课余生活；是开发学生智力的特殊教育手段。学校开展中国象棋教育活动，有利于素质教育的实施，有利于营造牛动活泼的校园文化氛围，有利于全面提高学生的素质。所谓素质教育，即以先天禀赋为基础，通过有计划的教育与环境影响，以达到开发受教育者潜能为目的的教育活动。素质教育追求的是学生综合素质的全而提高，培养“合格+特长”的学生。而屮国象棋活动在提高学生的全

5、面素质的综合作用明显优于其他学科，通过中国象棋的普及教学让学生得到收获，让学校的综合实践活动能够得到更快的发展，形成学校特色。二、以中国象棋为特色一一我们的行动1、激发学生的兴趣，让学生乐于下棋。兴趣是最好的老师，只有当学生对屮国象棋有了兴趣Z后，才会跟着你一块学，也才能学好中国象棋，教学低年级学生更是如此。因此，在教一年级新生时，应在趣字上下功夫。教学中，教学生走法时，应由易到难，循序渐进。在教小兵的走法时，我说兵、卒是勇敢的士兵，士兵最英勇，勇往直前，决不退缩，小朋友们也象士兵一样勇敢，遇到困难不退缩，小朋友们很容

6、易就记住了小兵的走法。马和象的走法是初学中国象棋的孩子难点，为此，我让小朋友们蒙上眼睛走路，小朋友们都挺带劲的，玩过之后，让学生说说感受，当小朋友们说不好走时，相机引导学牛学习象的走法，象的走法与小朋友们蒙上眼睛后不好走是一样,但大象的象眼可多啦，在中国象棋中共有八处，学生了解了象走田的规律后，我告诉他们，田字中间的位置就是彖眼，一旦象眼塞住后，象就不好走田字了，再让学生找出象走［□字的几个屮心点，数一数，最后讣学生练习走IU字，将棋盘上的其他的棋子全拿走，让学生练习。学生掌握后再设置好棋局，有的象眼塞住，有的象眼没塞

7、，让学生在练习中掌握。总之，在教学学生各兵种的走法时，应始终贯穿一个“趣”字，让学生在活动中、练习中去领会、掌握各兵种的走法。另外，一堂课走法不易多讲，可将兵、车、炮走法用一课时，将、士、一课时，马的走法用一课时，象的走法用一课时，复习一课时。这样，虽然学生还会遗忘，但在今后的练习中，学生碰到问题吋再予以指导，这样学生就会较快地掌握各兵种的走法，为今后的学习打好基础。2、创设参与环境，让学生有棋可下。所有学校开展的项目，都需要有大环境的支持。我们云石虽处偏僻的诸暨西部山区，但是在我们云石爱好中国象棋的人士却不少，在一些

8、小店门口、布机房棚下，三五成群，聚在一起，杀上一盘，切磋棋艺。下棋者镇定自若、沉着对弈;观棋者们身临其境，跃跃欲试。父子对弈、兄弟厮杀、老少对攻。棋盘上不分老少、不分男女、不分尊卑，你来我往，小小的棋盘竟有如此大的魅力，深深的吸引着云石的村民。我们云石完小是一所普通的农村小学，场地条件差，经济实力弱。虽然有一定的中国象棋教学基础。