综合实践活动的实施过程

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1、综合实践活动的实施过程作业名称：在综合实践活动的实施过程中，你个人有什么具体做法?作业解答内容：我校口开设综合实践活动课程起，就结合木校的社区教育特色，走上了一条综合实践活动的探索之路。多年多來积累了一些成功的案例，但在义务教育阶段实现综合实践活动课程的常态化实施中，我们也遇到了许多困难和问题。我们根据陶行知先生“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”的教学思想，努力构建综合实践活动课程的常态化实施管理模式。在实施过程中，根据我校的实际现状，我们在学校管理层面作了一些工作，努力推进综合实践活动课程在小学的常态化实施，具体做法如下：一、落实制度，强化

2、管理，确保综合实践活动的常态化实施。1、成立综合实践活动课程实施领导小组。一个课程需要常态化的实施，需要一个强有力的领导小组，我们把校长作为第一责任人，教导处、年级组长、任课教师明确分工、各负其责。校长主要负责课程开发的学校规划、教师指导以及与社会团体的沟通与联系；教导处负责制定学校的实施方案、活动计划以及课程实施的交流与教研工作；年级组长负责制定本年级的活动计划，并引领木年级教师具体开发与实施；指导教师在学期初制定自C课程开发实施计划，并与自C的教育教学结合起來，边开发边实践边改进。2、落实课时与人员安排。我校12个教学班，500余名学生，根据办学规模

3、，我校配备了6名综合实践活动教师。在综合实践活动实施过程中，专任教师主要负责引领、示范作用。其他指导教师主要有班主任、科学老师兼任。由于综合实践活动课程的特点，需耍师生进行大量的开放性、创造性的实践活动，如果综合实践活动课的实施以牺牲师生大量的业余时间來保证，那么综合实践活动课的常态化可能不会走的太远。综合实践活动课的综合性的特点，也要求老师的配备需要多学科、多层次的结合。为了方便课程的实施，学校在课程设置上，进行了特别的安排，每周两课时全校统一课程要求。每年级学校统一安排制定的指导教师（主耍由分科的班主任担任，计入工作量），学生因为主题活动需要，还可以

4、口主选择老师帮助，所有的任课教师在这一时间全程为综合实践活动服务，这样不至于出现综合实践活动与其他教学工作的冲突。每周每班一节机动课，指导教师和学生门主支配。另外，每一学期还要安排一些弹性课程，保证学生参与社会实践活动的时间。所冇的课程安排显示在课程表，至少保证三年级以上学生每学期一天的活动时间。指导教师根据课程活动要求，课时需要某一阶段集中使用，可以在学期初制定课程开展计划时，向学校提出申请；课程实施过程中临时需要调整课时安排的，可以提前向学校教导处提出屮请。3、落实课程实施的基木要求。学校每一学年对指导教师的课程实施情况都有明确的要求，专职骨干教师每

5、一学期至少做一次公开指导课，其他指导教师每学期至少辅导学生开展2-3个主题活动。指导教师在指导学生开展综合实践活动课程的过程中，要从学生活动主题具体目标的设计，学生活动的具体方法及其实施，学生活动主题必要的资料和工具准备，活动的具体实施，课堂活动的组织，小组合作的有效开展、活动成杲表达方式、原始资料的保存积累、学生自我反思等方面入手，加强实施过程的指导。指导教师要围绕如何发现问题和提出问题、设计活动方案、搜集与处理资料、撰写活动总结或报告、表达与交流，怎样进行调杳、访谈、试验、手工设计与制作，利用网络与计算机开展活动等方面进行基本方法的指导。指导教师在不

6、同的阶段对学生实施针对性的指导，要求有教学设计；活动主题结束后，对整个活动过程有完整的案例整理、分析；每一个活动主题结束后，要有师生的过程性反思。二、创新校本培训模式，促进教师整体的专业成长，为综合实践活动课程的常态化实施提供技术保障。1、加强领导培训，转变领导观念，实现领导的专业化引领。一个学习型、专业性的领导团队，才能打造教师专业核心队伍。校长直接亲自抓我校的综合实践活动课程。我校教师认识综合实践活动课程的教育价值，与校长的重视与指导有着非常重要的关系。02006年起，在新课程理念的指导下，我校大胆抓住综合实践活动这一新课程，主动学习有关综合实践活动

7、课程方面的专业知识，利用各种培训机会向专家学者请教有关综合实践活动方面的问题，获取最前沿的综合实践活动信息，购置综合实践活动方面的书籍与教师分享；经常以示范课的形式对教师进行定期培训。在指导学生活动的过程中，以具体的案例从选题、过程指导、总结评价等全程对教师进行示范引领，指导学生的社会实践活动都耍求骨干教师、年轻教师共同参与。目前学校从理念、管理、专业等方面形成了一个积极进取的团队。2、加强骨干教师的课程培训，提高骨干教师的示范引领能力。在应试教育大环境下，综合实践活动课程的实施难度的确很大，教师需要花费大量的时间和精力进行课程开发与研究，在具体指导学生

8、操作过程屮还要冒风险，综合实践活动课程的教育价值在短期内又不会凸现出來。在这种情