农村小学习作教学的误区及对策浅析

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1、农村小学习作教学的误区及对策浅析［内容摘要］农村小学生的习作存在一些误区，主要有：题材老套，甚至假、大、空；片面追求数量，不注重写作素质的提高；应付了事，不重修改等等。笔者认为教学中可以采取一些策略让小学生走出误区，做法是：从写“我”入手'从写记叙文入手，抒写真情；读写结合，走好创新的第一步；热冷结合，落实修改这一环。［关键词］习作误区策略今天，城乡之间的差距已大大缩小，不过农村小学各方面的条件还是相对落后的，这也直接影响到习作教学。本人不揣鄙陋，仅就我校乃至多数农村小学的作文教学的误区及对策直陈管见。一、农村小学习作教学的误区1.题材老套，甚至假、大、空。

2、翻翻作文本，随处可见很多材料显然是不真实的。如排队买票看电影，这在农村影院已是十年前的事了，而今仍“活”在学生作文中；又如明明是农村学生却在文中写去年搬家上海，今年家住南京。事例虚假令人啼笑皆非，这是一种情况。另一情况是写来写去还三、四年级常写的旧事：放牛、钩鱼、摸虾，老师冒雨来给自己补课，自己生病同学送医院……凡此种种不是不可以写，而是写不出新意，老生常谈，常谈老套，空洞乏味。2.片面追求数量，不注重写作素质的提高。常见语文老师的办公桌上学生的H记木、周记木堆积如山。不错，学生的练笔当然是越多越好，巴金说：“写吧，只有写，你才会写！”但对小学生而言，重要的

3、是看效果，看学生写作素质是否得到了提高。有的同学的日记、周记写的尽是些毫无意义的琐事，满篇流水帐，语言土俗，拙涩。试想，这样的练笔多又何益！另一方面，师生几乎有一种共识：看重字数和卷面。当然，一定的字数、整洁的卷面是对小学生作文的必要的要求，可是千万不能“金玉其外，败絮其中”。1.应付了事，不重修改。勿庸讳言，相当一部分学生还是谈写色变、疲于应付。原因是胸无积累，胸无积累自然言Z无物；其实，思想上不重视作文，采取马马虎虎的态度，写完了事，或五分种热度,激情来时穷搜遍览，冷却下來抛之脑后，这也是一个重要原因。从老师方面看，精耕细作却功效甚微，由于篇数所赶，一个

4、训练重点还没得到落实，又得忙于准备下篇。学生不能口行修改，老师批改成了“贴标签”，一句话，修改不到位。二、教学中可以采取的对策1.从写“我”入手，从写亲身经历的事情入手，抒发真情实感。小学生学写作只不过是刚刚起步，心理学研究表明：小学生的抽象思维还没有较大发展，还得依靠形象思维，依赖于直观经验。所以我认为先从自己亲身经历的事情入手写“我”的生活实际，抒发“我”的真情实感。著名作家郁达夫曾这样说：“对于初学写作的人，我唯一的忠告就是从试写记事文入手为妙。一件事情的写实写好了，然后再来练习人物个性的描写，是普通的道路。”不难想象：亲身经历的事情都写不了，能闭门造

5、出好文章吗？叶老也说：“作文要写真话，写实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”请看一位同学写《我的父亲》——近日我老是上课走神，茶饭无味，听妈妈说说爸爸将要外出打工了。放学后，我急忙跑回家，见妈妈正在收拾行李，爸爸低头吸着烟。爸爸走后，我心里空荡荡的，好象丢了什么似的。我独自躺在床上，想到要有好长一段时间看不到爸爸了，不觉热泪潸然。爸爸一向和蔼可亲，可是近年来不知怎的，脾气变坏了。半年前的一天，爸爸在外头喝了许多酒，醉得东倒西歪，满身酒气熏得我直翻心，还喊没醉。看着妈妈忙里忙外，我气不过埋怨他两句，谁知平日对我百依百顺的爸爸竟打了我两巴掌，我很

6、气恼。后来听妈妈说是给愁的，愁什么呢？爸爸小时候家里很穷，爷爷省吃俭用供他念完了初中，后来闹什么“文革”，爸爸无功而归，那时家里仅有三间草房，破破烂烂的;跟妈妈结了婚后，生了我们，更是挤不下，爸爸唉声叹气，妈妈皱眉诉苦，两人常常抬开“杠子”。后来，分了单干，加上爸爸有点文化又能干，不久，我家盖起了五间新瓦房，从此，爸爸的脸上有了笑容，和我们的话也多了，这个祖孙三代六口之家，整日洋溢着欢声笑语。可是，近几年，学费上涨了，消费也高了，姐弟两人一个大学一个初中，家中的生活变得拮据了。爸爸受过教育，不管多难也要供我们上学，首先是妈妈走出家到裁缝店打工，这个时期，放学

7、回家，总是看到爸爸在厨房忙碌的身影，刚刚坐下，爸爸就把可口的饭菜端上了桌，吃过饭，他又一声不吭地收拾起碗筷。爸爸又当妈妈，成了家中一道风景。然而，有时我也让爸爸失望，上学期期末，我迷上了电视剧《绝代双骄》，每天必看，白还天还想着，还替剧中人设计命运。爸爸三番五次地劝我别看，可我总当耳旁风，当我把可怜的成绩单递给爸爸时，他笑了：“电视剧演完了吧!”我下子明白了爸爸这一语双关的份量，羞愧地无地自容。光凭妈妈雇工也不能满足家用，爸妈合计着，结果是爸爸背起行囊外出打工，现在我终于明白了爸爸的愁思。父爱，真让人刻骨铭心！小作者没有刻意追求重大主题，只不过用一颗农村孩子

8、的心去抒写对自己农民爸爸的真情实感。因此是一篇优秀的